一天下午，一个4岁的男孩被父母带到了心理门诊。这个名叫涛涛的孩子长着一双明亮的大眼睛，但他对周围的事物毫不关心，目光游移不定，很少表现出微笑。他的父母告诉医生，涛涛不会用语言表达愿望要求，也不明白别人说话的意思，经常呼之不应，即使是熟悉的名字，也听而不闻。他们带他到大医院的口腔科和耳鼻喉科检查过，声带和听力是正常的，但孩子还是不会说话。涛涛还很孤僻，不喜欢与别的小朋友在一起玩，小时候挺好带的，就是自个玩，也不要大人陪。周围发生了什么事，很少能引起他的注意和兴趣，但这孩子对电视上的广告和天气预报格外感兴趣，只要一听见声音，他就会从小屋跑到客厅去看电视，表现出津津乐道的样子，有时会在别的场合蹦出一句广告词，别人都不知什么意思。他很喜欢写字和认字，已认了二三百字了，好象并不知其意思。他的行为也怪怪的，给他买的玩具他不喜欢，小朋友都喜欢的玩具，象积木、拼图、电动玩具什么的，他连看都不看，就喜欢老玩小瓶盖、电视机按钮、门把什么的，还爱看自己的小手，拿起东西总爱放鼻子上闻一闻······

医生经过观察和分析，诊断涛涛得了儿童孤独症。这种疾病是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，主要表现在社会交往障碍，语言交流障碍，行为重复刻板。孤独症最早由美国精神科医生Kanner在1943年首次报道，共有11名儿童被诊断为早发性婴儿孤独症儿童。目前其病因尚未完全明了，但有越来越多的资料证明，儿童孤独症主要是由多种生物学因素引起的神经精神发育障碍，而社会心理因素在疾病的发生发展中也起到一定的作用，如家庭环境，亲子关系，教养方式及父母的人格特征、文化程度、从事职业、经济水平等对孩子的心理发育起着重要的作用。从现有的流行病学调查资料来看，该病的发病率为一万个儿童中有2—13个孤独症儿童，男女性别间差异显著为7~9：1。

孤独症儿童多表现为：（1）孤独离群。即缺乏与人交往。不能与人建立正常的联系，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征；（2）言语障碍十分突出。这也是家长就诊的一个重要原因；（3）兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变；（4）大多智力发育落后及不均衡。约75%的孤独症儿童智力低下，少数患儿智力正常或接近正常。部分智力低下的孤独症儿童在音乐、绘画、计算、识字、机械记忆等方面有的又出奇地好，呈现孤岛智力现象，令人不可思议。

对于孤独症的治疗，首先需要早期发现，早期干预。由于孤独症儿童的年龄，临床表现，功能损害各不相同，治疗需要因人而异。治疗前由主管医生和家长一起评估儿童的基本心理功能，然后制定个体化，结构化，系统化的治疗方案。主要采取综合治疗措施，包括行为治疗，教育和训练，如语言训练，社交训练，感统训练，日常生活自理训练等，并辅以药物治疗，但并不是每个孤独症都需要服药，目前也没有治疗孤独症的特效药。在治疗过程中，家长和治疗师要密切配合，积极参与。多教，多练，不断强化，长期坚持，患儿就可取得明显进步，病情可得到积极控制。