在日常生活中，手眼协调是必不可少的。对于小儿脑瘫患者来说，缺乏正常的感知和识知功能，因此在康复过程中，需要特别关注感知认知能力的训练。这种训练可以通过一系列活动来实现，如走平衡木、跳床、爬楼梯、插棒、走迷宫、仿画、剪简单图样、听音乐、做动作等，以便将感知与大运动和精细运动结合起来进行训练。

在进行脑瘫儿感知认知功能的康复训练时，首先要记住的是，我们的目标是让患儿的潜力得到最大限度的发挥，而不是一定要将他们培养成正常儿童。无论患儿的能力起点多么低，我们都应该尊重他们的现有水平，并从那里开始训练。同时，我们需要让患儿感受到学习的乐趣，多给予表扬和鼓励。

在康复训练中，需要注意的是，不要在前一项目未学会之前就进行同领域的下一项目的学习。一次学习时间不宜过长，通常以10～20分钟为宜。对于3个月以内的婴儿，甚至5～10分钟即可。由于认知障碍儿童需要更多次的重复来学习知识，因此训练者和家长需要有足够的耐心和爱心。

儿童认知功能包括学习能力、智力、记忆力及注意力等多方面。脑瘫患儿存在认知障碍，如记忆障碍、学习新事物、记忆及注意力集中困难。这些障碍是影响脑瘫患儿生活质量的重要因素之一。患儿的认知功能主要取决于脑损害程度，遗传和环境因素也有一定的作用。另外，患儿的情绪和行为也能影响学习潜能的发挥。

在康复训练过程中，家长需要为孩子准备足够的玩具和教具，并且在表扬孩子微小进步的同时，不要批评他们的无能，也不要用激动的语言或表情伤害孩子的自尊心。同时，需要加强对脑瘫患儿的注意力训练，应先从无意注意开始训练，如视觉注视和视觉跟踪，听觉捕捉和分辨各种声音，逐渐扩大注意的范围和时间。

在具体的康复过程中，可以通过听诊字母和重复数字来进行训练。这些方法适用于不同类型的脑瘫患儿，包括无听觉或语言障碍的患儿以及听觉和语言障碍的患儿。