家长们都担心孩子输在起跑线上，因此从小就给孩子报各种兴趣班，希望孩子能多才多艺。其中，让孩子背诵唐诗等古典诗词，成为许多家长的选择。然而，从儿童发展心理学角度来看，3岁前的孩子并不适合背诵诗词。

3岁前的孩子以动作思维为主导，通过观察和动手操作来认识世界。比如，看到桌上的苹果，他们会通过拿凳子垫高、拿棍子拨弄等方式来尝试获取苹果。3岁后，孩子的思维逐渐从动作思维转向形象思维，他们会通过观察和想象来解决问题。例如，看到桌上的苹果，他们可能会想象隔壁房间里有一个凳子，可以搬过来取苹果。

而背诵诗词需要较强的抽象思维能力，这种能力在小学四年级左右才逐渐发展起来。在此之前，孩子对诗词的理解能力有限，背诵诗词对他们来说只是机械记忆，意义不大。

此外，过早地开发孩子的智力，如背诵诗词、画简笔画等，可能会抑制他们的想象力。孩子天生具有想象力，如果家长用抽象概念和简单重复的练习来填充孩子，他们的想象力会受到影响。因此，过早地开发智力可能会扼杀孩子的创造性，影响他们对事物的感受力和表现力。

对于3岁前的孩子，家长应该创造一个开放和多元的环境，让他们多接触和认识客观事物，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们尽情释放创造力。