近年来，临床医学生动手能力差的问题引起了广泛关注。一些医生虽然拥有博士学位，却无法完成简单的阑尾炎手术；一些本科毕业生甚至不会进行静脉穿刺。这不禁让人质疑，现在的年轻医生是否越来越不会看病了？医学教育中，临床实践和动手能力的培养是否被忽视？本文将探讨这一现象背后的原因，并提出相应的解决方案。

北京大学医学部常务副主任柯杨指出，医学教育是一个不断学习、成熟的过程，没有哪个学校能够培养出刚出校门就可以包治百病的医生。但与过去相比，当前的临床医学生实践能力确实有所下降。这主要与以下几个因素有关：

1. 临床实践时间不足：由于扩招等原因，一些医学院校无法保证本科生充足的临床实践时间。此外，毕业后教育也被分化为多种形式，导致临床实践内容和时间掌握不一。

2. 培养模式不明确：当前国家对于临床医学学位研究生培养内容和方法没有明确定义，导致很多研究生将精力放在科学研究和论文写作上，而忽视了临床实践。

3. 特殊资源供不应求：随着医学生数量的增加，动物、遗体等特殊学习资源变得“供不应求”，导致临床实践效果不佳。

4. 教学医院功能弱化：一些教学医院过于注重医疗和科研工作，忽视了教育功能，导致教学质量下降。

针对上述问题，本文提出以下解决方案：

1. 优化临床实践时间：增加临床实践时间，并明确毕业后教育的培养模式。

2. 统一培养标准：明确临床医学学位研究生培养内容和方法，并加强考核。

3. 加强特殊资源建设：增加动物、遗体等特殊学习资源，并提高利用率。

4. 提升教学医院功能：加强对教学医院的审核和管理，提高教学质量。

5. 完善职称评定体系：将教学成果纳入职称评定体系，鼓励医生投入教学。