主要对语言进行特殊训练。

表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。

语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。

感受性语言障碍者的重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力。专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。

对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。

无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。