近年来，关于智力提升的探讨一直备受关注。科学家们发现，通过后天训练，人的智力确实可以得到提升。北京师范大学心理学院的研究表明，通过对工作记忆的刷新功能进行训练，可以有效提升儿童的智力水平。

这项研究为特殊儿童，如学习障碍儿童、多动症儿童的治疗和干预提供了新的思路。同时，对于工作记忆缺陷的个体，如认知老化个体，也提供了一种有效的训练工具。这项研究为人类认知活动与大脑神经可塑性之间的关系研究开辟了新的途径。

研究人员选取了33名9-11岁的儿童，分组进行工作记忆刷新功能训练。训练过程中，儿童每天在电脑上完成15-20分钟的认知游戏，每周训练3-4天，共训练4周。这些认知游戏是测量人类工作记忆功能之一的经典方法——活动记忆任务。

活动记忆任务要求儿童记住一系列未知长度的项目串，然后按照顺序回忆一个指定长度的项目串。例如，在动物活动记忆任务中，电脑屏幕中央会依次出现一些动物，且每次出现的个数不相同。任务要求儿童依次记住最后出现的三个动物，即一直保持记住最近出现的三个动物。完成此类任务，需要儿童保持与要记住的目标相联系的信息并同时进行加工、寻找新规则、过滤掉无关的信息。这种能力对于智力测试成绩的提高非常关键。

研究发现，接受活动记忆任务训练的儿童，与没有参加训练的儿童相比，智力测试成绩得到了显著的提高。

这项研究表明，通过针对性的训练，我们可以提高儿童的工作记忆能力，从而提升他们的智力水平。这不仅为儿童的教育提供了新的思路，也为特殊儿童的治疗和干预提供了新的方法。