近年来，关于孩子学习英语的最佳年龄，教育界存在着三种不同的观点。

观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区，学习方法最重要

越来越多的研究和实践表明，学习语言应该从低龄化开始。过去，人们普遍认为孩子应该在7、8岁后再学习英语，但现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过最佳的学习时机。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间。这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素，词汇记忆快，模仿力强。此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用。

观点二：少儿0-6岁语言天赋强，12岁后日渐消失

美国语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为，少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。

许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。

观点三：学习英语年龄并不重要，应从兴趣入手

英国少儿英语专家迈克尔•汤姆林森认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。