近年来，心理学研究表明，许多犯罪行为与个体的幼年心理发展密切相关。专家指出，家庭教育在培养儿童健康心理方面起着至关重要的作用。

一些家长认为，孩子的健康成长离不开健全的家庭结构。然而，李玫瑾教授认为，家庭健全并不等同于健全的家庭教育。家庭抚养不仅仅是物质层面的保障，更重要的是关注孩子的心理需求。

从心理学角度来看，人的心理发展具有顺序性，行为问题往往滞后于心理发展。许多成年人的极端行为可以追溯到其早期的心理经历，而心理问题则与6岁前的教育密切相关。

针对家庭教育，专家建议家长在有条件的情况下亲自抚养孩子。0-12岁的孩子处于“依恋期”，与父母的长期亲密接触有利于培养孩子的“依恋”心理，为孩子带来生命初期的愉悦记忆，这是孩子形成心理自制力的基础和资本。

在孩子3岁前，家长应主要实施情感抚养，培养孩子的安全感；4-6岁则实施性格抚养，帮助孩子建立良好的性格基础。家长要学会在孩子6岁前对其说“不”，引导孩子学会自律。

在培养孩子性格的过程中，家长要克制孩子的任性，防止其压抑，抵制其冲动，避免其自私和娇气。

针对当前一些大学生因生活挫折而自杀的事件，专家认为，这是部分青年缺乏意志力的表现。在幼儿期，家长应在心理抚养中重视意志的培养，可以通过长跑、游泳等体育训练来锻炼孩子的意志力。