小明的妈妈来信：小明快3岁了，最近他特别好奇。他就喜欢趴在地上观察蚂蚁，跟他说地上又脏又冷，蚂蚁有什么好看的，他就是不听，该怎么办呢？

　　小红的爸爸来信：都说宝宝的观察能力是很重要的，所以我在这方面十分注意。我会陪她到楼下观察蚂蚁啊，蚯蚓啊，小狗啊，没有想到她胆子特别小，看到这些动物就要往我身上爬。有什么办法可以引导小红去观察这些小动物呢？

　　提升宝宝自然观察智能的理论篇

　　从小明妈妈和小红爸爸的来信中，可以发现在观察蚂蚁这件事情上，他们两个人的观点完全不同。这就涉及到一个问题，对于0～3岁的宝宝，究竟是让他们亲近大自然，还是做“温室的花朵”？

　　全世界的儿童，通常都是天生的自然爱好者。这不仅是巧合，更是一种本能。对大自然的丰富体验，包括观察和感觉，不仅有助于宝宝今后更快地适应险恶、原始的环境；而且可以让他具有持续一生的对大自然的欣赏和崇敬。后者对于保护环境、人类的可持续发展具有非常重要的意义。

　　所以只要条件允许，就要让宝宝亲近大自然，从小培养他们的自然观察智能。良好的自然观察智能，可以帮助宝宝“胆更大，心更细”，今后更好地适应各种不同的生存环境。

　　亲近大自然的理念和要点

　　　　直接经验和间接经验

　　人类学习的伟大之处在于，可以从间接经验中学习，从而节约大量的时间和精力。但是对于人类儿童，特别是0～3岁的宝宝来说，直接经验比间接经验更重要。这个时期的宝宝，或者还处于感觉运动阶段，或者刚刚脱离感觉运动阶段，更倾向于用动作来学习，所以他们亲身经历的事情才能真正印刻到他们的思想中。

　　此外对这个年龄的宝宝来说，从书籍或电视中接受的信息往往是雾里看花，无法给他们正确、真实的知识。

　　3岁的小明从小生活在城市里，看过很多书，看过很多电视，去过很多次动物园，爸爸妈妈从来不为他的知识量发愁。可是最近一次的郊游却让爸爸妈妈大吃一惊：当小明亲眼看到家猪和家养公鸡之后，惊呼“原来猪比鸡大这么多！”。

　　这不是笑话，而是真实的事情。现代书籍和电视中的动物形象越来越可爱，卡通形象漫天飞，大象比兔子大不了多少、猫和老鼠是好朋友的例子也不少，这些改编过、抽象过的间接经验给宝宝带来了极大的误导。当然这并不意味着应该阻止宝宝接触这些信息，而是想提醒爸爸妈妈，给宝宝提供真实正确的直接经验十分重要。

　　直接经验中的全感官参与学习

　　对于宝宝来说，单单的说教是无法吸引他们的；只有他们亲身经历的事情才能成为他们学习获得的经验。这是因为在亲身体验的直接经验中，有触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等全方位的感官刺激。举例来说：

　　苹果和西瓜，如果只是从图片上去认识，那么所获得的信息仅仅局限于颜色的不同。但是如果同时出示这两种水果的实物，那么宝宝的学习过程会如何呢？

　　摸：让宝宝从大小、表皮的触觉、形状的不同来区分这两种水果；

　　听：让宝宝将“苹果”和“西瓜”分别和这两个实物联系起来；

　　看：让宝宝从颜色来区分两种水果；

　　闻：让宝宝感受到两种水果不同的香味；

　　尝：让宝宝体验到两种水果不同的味道。

　　多种感官的参与让宝宝从不同角度了解信息，也使他对物体具有更综合、更立体、更准确的认识。当然不可能所有事物都能从这五个方面来体验，但是爸妈应尽可能为宝宝提供实物，引导他们运用自己的感官进行学习。