科普文章
昨晚，孩子突然哭了起来，说生活乏味，放假天天去托管班。这让我感到非常担忧。我了解到，孩子经历了一二三四五年级，这段时间一定是充满了挑战和压力。孩子不让爸爸知道自己情绪不好，一进房间就用被子盖住脸，装作开心的语气和爸爸说话。她只让我一个人知道她的情绪问题。我意识到她可能是厌学了。她不跟她爸沟通自己情绪不好的事，只让我一个人知道。我觉得这可能跟我之前对她的严厉管教有关。我要求她学课外知识，这让她感到很累。我后来才意识到这个错误。我开始寻求医生的帮助。在医生的指导下，我决定让她爸爸和她沟通一下，解开这个扣，不能压抑，要让她爸爸知道这个问题，而不是装作不知道。孩子需要得到及时的关怀和支持，这对她的健康成长非常重要。我很感激医生的专业建议和耐心倾听。我会认真执行医生的建议，帮助孩子度过这个情绪障碍的时期。
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近年来，儿童疾病的发生率逐年上升，这引起了社会的广泛关注。一些家长为了给孩子取一个独特、个性的名字，却忽略了名字对孩子身心健康的影响。儿童时期，孩子的心理发育尚未成熟，他们对世界的认知主要通过父母的引导。一个怪异的名字可能会让孩子在幼儿园或学校中受到同学的嘲笑和排斥，从而产生自卑心理，影响孩子的心理健康。此外，名字对孩子的性格形成也有一定的影响。一些家长为了追求独特，给孩子取一些寓意不明的名字，这可能会让孩子对自己的名字产生困惑，甚至产生逆反心理。那么，如何为孩子取一个既独特又健康的名字呢？以下是一些建议：1. 选择寓意积极的名字。名字是孩子的第一张名片，家长应该选择寓意积极、向上的名字，为孩子树立正确的价值观。2. 避免使用生僻字。生僻字可能会给孩子的生活带来不便，同时也容易引起他人的误解。3. 尊重传统文化。名字承载着家族的传承和文化底蕴，家长在取名时可以参考传统文化，选择一些经典的名字。4. 适度追求个性。在尊重传统文化的基础上，家长可以适度追求个性，为孩子取一个独特、好听的名字。总之，给孩子取名字是一件严肃的事情，家长应该综合考虑孩子的身心健康、性格发展等因素，为孩子取一个既独特又健康的名字。
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在我国的传统文化中，老人溺爱孩子是一种普遍现象。这种现象在育儿教育中尤为明显，也被称为隔代教育。老人溺爱孩子，一方面体现了对孙辈的关爱，另一方面也可能对孩子的成长产生不利影响。那么，作为医疗行业从业人员，我们应该如何对待老人溺爱孩子的现象呢？以下是一些建议：1. 深入了解溺爱的危害：溺爱会使孩子产生依赖心理，缺乏独立自主的能力，容易形成自私、任性的性格特点。此外，溺爱还可能使孩子缺乏责任感，影响其未来的社交和人际关系。2. 与老人沟通：与老人进行有效沟通，了解他们的关爱方式，并指出溺爱的危害。同时，要尊重老人的意见，寻求共同的教育理念。3. 提供科学的育儿知识：向老人传授科学的育儿方法，如培养孩子的独立性、自主性，以及培养良好的生活习惯等。4. 关注孩子的身心健康：定期带孩子进行体检，关注孩子的生长发育，及时发现并解决潜在的健康问题。5. 引导孩子学会感恩：教育孩子学会感恩，让他们明白父母的辛苦和付出，培养孩子的爱心和责任感。在医疗行业中，我们不仅要关注疾病的治疗，还要关注患者的心理健康。对待老人溺爱孩子的现象，我们要从多个角度出发，既要尊重老人的关爱，又要关注孩子的成长，为他们的健康成长保驾护航。
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儿童性侵犯是一种严重的犯罪行为，对受害者的身心健康造成深远的影响。除了直接的生理伤害外，受害者往往还会经历心理上的创伤，如焦虑、抑郁、创伤后应激障碍（PTSD）等。本文将探讨儿童性侵犯的常见心理问题、应对策略以及预防措施。一、儿童性侵犯的心理问题1. 焦虑：受害者可能会因为害怕再次受到伤害或担心他人的反应而感到焦虑。2. 抑郁：受害者可能会因为感到羞愧、自责或无助而出现抑郁情绪。3. 创伤后应激障碍（PTSD）：受害者可能会经历闪回、噩梦、情绪麻木等症状。4. 自我伤害：一些受害者可能会通过自残来应对内心的痛苦。5. 人际关系问题：受害者可能会因为信任问题而难以与他人建立亲密关系。二、应对儿童性侵犯的策略1. 心理治疗：专业的心理治疗可以帮助受害者处理创伤、缓解焦虑和抑郁情绪。2. 家庭支持：家庭的支持和关爱对于受害者的康复至关重要。3. 教育普及：提高公众对儿童性侵犯的认识，加强预防措施。4. 法律援助：为受害者提供法律援助，维护其合法权益。三、预防儿童性侵犯的措施1. 加强家庭教育：教育孩子识别和拒绝不当行为。2. 提高公众意识：加强社会对儿童性侵犯的关注和打击力度。3. 建立儿童保护机制：建立健全儿童保护体系，及时发现和干预潜在的性侵犯行为。
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在儿科门诊，经常会有家长带着孩子前来就诊，抱怨孩子作息不规律，晚上不按时睡觉，白天精神状态不佳。其实，这并非孩子故意不听话，而是他们还没有完全建立对时间概念的认识。 孩子对时间的感知与成人不同，他们更倾向于通过具体事件来记忆时间。例如，当孩子完成一项任务，如吃完晚饭、完成作业后，他们会期待下一个活动，如洗澡、睡觉。这种通过事件来记忆时间的方式，有助于孩子形成稳定的生活习惯。 然而，当家庭中出现突发事件，如父母加班回家晚，打破了孩子习惯的时间顺序，就会导致孩子出现“时间混淆”，从而影响他们的作息。 因此，家长在帮助孩子建立时间观念时，应注意以下几点： 保持规律的生活作息，每天按时让孩子完成各项任务。 避免频繁改变孩子的作息时间，以免造成“时间混淆”。 当出现突发事件时，尽量保持孩子习惯的时间顺序，如提前准备孩子喜欢的读物，陪伴孩子度过。 与孩子共同制定作息时间表，让孩子参与其中，增强他们的责任感。 耐心引导孩子，让他们理解时间的重要性。 此外，家长还需关注孩子的心理健康，营造温馨的家庭氛围，让孩子感受到关爱和安全感，从而更好地适应时间规律的生活。 总之，帮助孩子建立时间观念是一个渐进的过程，需要家长的耐心和关爱。通过科学的引导，相信每个孩子都能养成良好的作息习惯，健康成长。
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在儿科病房，小宇是个乖巧的孩子。其他孩子哭闹不止的时候，小宇总是安静地躺在妈妈的怀里。无论打针、吃药还是输液，他都很配合。甚至在做手术之前，他都没有表现出过多的紧张和恐惧。“看人家小哥哥多勇敢，你哭什么哭！”每当有妈妈抱着哭闹的孩子把小宇当成榜样的时候，我都会想提醒他们：先抱抱孩子吧！其实，在妈妈温暖的怀抱里，孩子才会更加勇敢。我们常常被告诫，对孩子不能溺爱。抱多了会抱坏，爱多了会宠坏。但有没有想过，什么才算多，什么才算少呢？心理学家研究表明，一个孩子一天需要4次拥抱，才能获得安全感；8次拥抱，才能健康成长；16次拥抱，才能建立自信。孩子一岁之前，还没有形成完整的自我意识。对他们来说，妈妈就是他们的一部分，他们渴望妈妈的拥抱，就像渴望生命一样。一岁之后，孩子开始探索世界，但又不愿意离开妈妈的怀抱。每一次拥抱，都像一颗种子，在他们的心中生根发芽。三岁之后，孩子开始独立面对世界。每一次回头，他们都会期待妈妈的怀抱，那是他们最安全的港湾。孩子长大成人后，拥抱会变成他们之间沟通的桥梁，传递着彼此的喜怒哀乐。时间是这世上最公平的法官，它无情地夺走了我们与孩子相处的时光。别等到错过了，才后悔没有给予孩子足够的拥抱。
中国传统教育观念中，‘不打不成器’这句话深入人心。无论是东方还是西方，都有类似的谚语，‘打’似乎成为了世界家长教育孩子的共识。其中，‘打屁股’这种看似轻微的教育方式，却常常被家长们心安理得地采用。 然而，据联合国儿童基金会2014年的一份报告显示，全球约80%的家长都曾打过孩子的屁股。这种看似无伤大雅的教育方式，却可能对孩子的心理健康产生严重的负面影响。 首都医科大学北京安定医院儿科主任医师崔永华指出，打屁股这种体罚方式，会导致孩子心理易发生变化，缺乏安全感，甚至可能培养出攻击性人格。长期体罚会让孩子心理异化，产生更强的攻击性，将怨气投射到他人身上。 除了打屁股，恐吓也是一种常见的教育方式。一些家长认为‘只吓不打’的教育方式不会对孩子造成伤害，但实际上，恐吓会让孩子产生一系列心理问题，比如说谎、懦弱、胆小等。 教育专家崔永华认为，教育的初心是引导而非惩罚。家长应该与孩子建立‘行为契约’，约定好犯错应怎样处理的方法，并让孩子在不知不觉中学会承担和负责。 惩罚教育的最终目的是培养孩子的自尊心和责任心，让孩子学会为自己的行为负责，内化为自身道德准则，对所出现的不良行为能自动修正。
近年来，随着人们对儿童心理健康问题的关注，夹腿综合征这一疾病逐渐引起家长们的关注。那么，什么是夹腿综合征？它有哪些表现？家长应该如何应对呢？本文将为您一一解答。夹腿综合征，又称情感性交叉擦腿发作，是指儿童在安静、独处或卧床入睡前、刚睡醒时，通过摩擦会阴部获得快感的一种行为。这一行为在2-3岁的幼女中较为常见。值得注意的是，偶尔一次的夹腿行为并不算作夹腿综合征，只有病程持续一周以上才能被诊断为夹腿综合征。夹腿综合征的表现形式多样，主要包括以下几种：发作环境：患儿多在安静、独处或卧床入睡前、刚睡醒时发作；发作表现：双下肢夹紧或交叉，身体扭动致会阴部摩擦，面色微红，出汗；持续时间：持续 1-3分钟，随后疲倦入睡，亦有连续发作半小时；有时候一天一次，有时候一天数次；伴随症状：可伴有屏气、咬牙、发作后两腿无力易跌倒等；意识状态：发作期间呼之能应答或交谈，阻止其发作会哭闹不休，玩耍及睡眠中均无发作。那么，是什么原因导致了夹腿综合征呢？以下是一些可能的原因：局部刺激过多：包括清洁护理擦洗过频、裤子太紧；病理因素：如蛲虫病、外阴湿疹等；心理因素：个别儿童因缺乏关爱或受歧视，感情上得不到满足，又无玩具可玩，通过自身刺激来宣泄，也可产生夹腿动作。面对夹腿综合征，家长应该如何应对呢？以下是一些建议：解除不良刺激：若患有蛲虫病、湿疹等，应及时医治；尽量避免给小儿穿紧身裤，最好穿纯棉内衣。培养作息习惯：晚上不要过早上床，早醒后也不要赖床，以减少夹腿发作机会。营造良好环境：父母尽量保持感情和谐，营造温馨的家庭环境。参加户外活动：鼓励孩子参加户外活动，培养广泛兴趣爱好，尽量减少一个人玩耍。增加亲情交流：家长有意识地通过抚摸小儿的感性器官，如头、耳、口、鼻、皮肤等，做温和刺激，多拥抱孩子；对孩子的进步做出肯定；多跟孩子沟通、玩游戏。转移注意力：当夹腿要发作或正在发作时，家长不要批评，给一些有吸引力的玩具逗乐，以转移孩子的注意力。对年龄较大的儿童可采用讲道理、分析后果的认知疗法进行干预。
在孩子的成长过程中，许多家长都可能会遇到孩子脾气暴躁、爱打人的情况。孩子可能会因为各种原因出现打人、咬人、推人或乱扔东西等暴力行为，这让家长们既担心又困惑，不知该如何应对。 孩子暴躁、爱打人的原因有很多，可能是因为以下几点： 1. **情绪管理能力不足**：孩子年龄较小，情绪管理能力尚未成熟，容易因为一些小事而情绪失控。 2. **缺乏沟通能力**：孩子可能无法用言语表达自己的需求，只能通过打人等方式来表达。 3. **模仿行为**：孩子可能会模仿周围人的不良行为，如家长打骂他人等。 4. **寻求关注**：孩子可能通过打人等方式来吸引家长的注意力。 5. **缺乏安全感**：孩子可能因为家庭环境不稳定、父母关系紧张等原因，感到缺乏安全感，从而表现出暴躁、爱打人的行为。 那么，面对孩子暴躁、爱打人的情况，家长应该如何应对呢？以下是一些建议： 1. **情绪安抚**：当孩子情绪失控时，家长首先要保持冷静，及时安抚孩子的情绪，避免激化矛盾。 2. **沟通引导**：与孩子进行有效沟通，了解孩子打人的原因，并教孩子用言语表达自己的需求。 3. **树立榜样**：家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样，避免在孩子面前表现出暴力行为。 4. **培养兴趣**：鼓励孩子参加各种兴趣班，培养孩子的兴趣爱好，转移孩子的注意力。 5. **建立规则**：与孩子共同制定家庭规则，让孩子明白哪些行为是可接受的，哪些行为是不可接受的。 6. **寻求专业帮助**：如果孩子的问题严重，建议寻求专业心理咨询师的帮助。
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国家二级心理咨询师 琚金民 在孩子的成长过程中，很多家长都遇到过孩子抢玩具的情况。这不，妈妈带着4岁的小强到楼下玩，小强又把3岁的小雅的电动老虎抢走了。面对这种“霸道”的行为，家长该怎么办呢？以下是一些有效的干预方法： 1. **冷静观察**：家长可以先在旁边冷静观察，不急于干涉，让孩子自己尝试解决问题。这样既能锻炼孩子的社交能力，也能让他们学会如何处理冲突。如果孩子无法自己解决，家长再适时介入，保护受到攻击的孩子。 2. **引导换位思考**：在孩子玩得开心的时候，家长可以突然抢走他的玩具，并告诉他：“我抢了你的玩具，你不高兴。你抢了别人的玩具，别人会怎么想呢？”通过这种方式，让孩子切身体会到被抢的消极情绪，从而学会换位思考。 3. **建立规则意识**：当孩子情绪稳定后，家长要告诉他，别人的东西不能抢。如果想玩，可以和别人商量，得到允许才能玩。家长还可以和孩子约定，如果抢人家玩具一次，没收他一件玩具，这样有利于孩子形成规则意识。 4. **教孩子正确的方法**：如果孩子想玩别人的玩具，家长可以告诉他合理的方法：指导他学会与人商量，在玩具主人休息时借给自己玩一下；也可以让孩子与人商量互换玩具，这样一个人可以玩两种玩具；还可以把自己的玩具拿出来让大家一起玩，其他孩子受影响，也会主动拿出玩具分享，这样孩子更能体会到人际互动的快乐，有助于提高社交能力；或者教孩子把别人的玩具借回家玩，也可用互借法，把自己的玩具借给对方回家玩，但要告诉孩子，借东西要文明礼貌，用语言打动对方，而不能强求。 5. **抓住教育时机**：孩子第一次抢玩具的时候，是教育的最佳时机。要把孩子抢东西的不良行为消灭在萌芽状态，防止多次强化形成不良习惯。 除了以上方法，家长还可以通过以下方式帮助孩子克服抢玩具的行为： - **培养孩子的分享意识**：家长可以定期组织家庭聚会或亲子活动，让孩子在互动中学会分享。 - **教会孩子表达需求**：家长要教会孩子如何用恰当的方式表达自己的需求，而不是通过抢夺来实现。 - **丰富孩子的兴趣爱好**：家长可以带孩子参加各种兴趣班或户外活动，让孩子将注意力转移到其他事物上，减少抢玩具的行为。 - **与孩子建立良好的亲子关系**：家长要多陪伴孩子，关心他们的需求，让孩子感受到家庭的温暖，从而减少抢玩具的行为。 总之，面对孩子抢玩具的行为，家长要采取积极的态度，引导孩子学会正确处理冲突，培养良好的社交能力。
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