音乐能改变孩子的不足

      音乐作为一种独特的艺术形式，不仅能够陶冶情操，还能够对儿童身心健康产生积极影响。近年来，随着音乐治疗的兴起，越来越多的研究证实了音乐教育对儿童智力开发和行为异常的积极作用。

      在欧洲，早期音乐教育已发展成为一门独立的学科，其目标在于促进儿童的全面发展，而不仅仅是技能学习。例如，著名的奥尔夫音乐教育体系，就将音乐、舞蹈、语言等多种艺术形式相结合，旨在培养儿童的创造力和想象力。

      研究表明，音乐教育能够促进儿童大脑发育，提高智力水平。例如，美国朱丽亚音乐学院的大提琴演奏家罗斯切女士的研究发现，参与音乐训练的儿童在空间智力方面比未参与训练的儿童高出46个百分点。

      音乐治疗作为一种辅助治疗方法，已被广泛应用于儿童行为异常的治疗中。例如，德国学者瑞那特·克略佩和沙宾娜·福利舍合著的《通过节奏音乐教学帮助行为异常的孩子》一书，详细介绍了音乐治疗在帮助儿童克服胆怯、焦虑、多动症等行为异常方面的应用。

      在我国，音乐治疗起步较晚，但已取得了一定的成果。许多案例表明，音乐治疗能够有效改善儿童的行为问题，帮助他们建立自信，提高社交能力。

      例如，小林患有自闭症，通过接受音乐培训，他的社交能力和表达能力得到了显著提高。小欣则通过音乐培训克服了胆怯和羞涩，变得自信开朗。安安则通过音乐治疗改善了脑积水的症状，成为了一名出色的钢琴演奏家。

      总之，音乐教育在儿童智力开发和个性健康发展方面具有重要作用。作为家长，我们应该关注孩子的音乐教育，让他们在快乐的音乐氛围中健康成长。