高颜值高人气的汤老师又来啦～

橙子心理学笔记

言语治疗集体课是小朋友们最爱的了吧[偷笑R][偷笑R]当然我们温柔美丽的汤老师也是小朋友们每天期待上课的动力吧！言语治疗集体课，在丰富有趣的课程内容中，小朋友们不仅能够不知不觉的提高语言能力，更是学会了和老师同学之间的互动游戏。[萌萌哒R]学习中游戏，游戏中学习！快乐康复不是说说而已！[大笑R]

收起

推荐医生列表

蔡世忠三甲可处方

苏州大学附属儿童医院小儿保健科

好评100%|接诊量1005|响应时长11分钟

擅长：儿童多动、注意力易分散、活动与注意失调、学习困难、学习技能发育障碍、阅读/表达/计算/书写/拼写障碍、注意缺陷多动障碍、难治性抽动、抽动样行为(过敏体质)与抽动症鉴别、高铅血症、环境污染性疾病、营养素缺乏、厌食、消瘦、胃肠功能紊乱、少肌症、低体重、营养不良、乳糖不耐受、遗尿、生长不足、发育迟缓、边缘智力、智力障碍，孤独症(自闭症)、阿斯伯格综合征、语言发育迟缓、口齿不清、构音障碍、发作性睡病、睡眠障碍等问题/疾病的个体化干预、规范化诊疗和长期管理。

¥119.0起

问医生

本文由作者上传，文章内容仅供参考。如有相关事宜可联系jdh-hezuo@jd.com

疾病科普

阅读障碍、拼写障碍、计算障碍可并发焦虑症、抑郁症、人格障碍等一般需要药物治疗联合心理治疗简介学习技能发育障碍是指智力正常的儿童，出现阅读、书写、计算等方面的障碍，临床较为常见，通常呈隐匿起病，常见病因包括家庭、遗传因素等，典型症状包括阅读障碍、拼写障碍、计算障碍等，一般需要药物治疗联合心理治疗，预后因疾病严重程度而异[1]。症状表现：典型症状包括有阅读障碍、拼写障碍、计算障碍。诊断依据：依据患者既往家族遗传史，出现典型的阅读障碍、拼写障碍、计算障碍等临床表现，联合精神系统检查筛查潜在的异常精神行为，结合智力水平测验、标准化学业成就测验等量表检查，可基本确诊。通过精神障碍诊断及统计手册第五版（DSM-5）诊断标准如下：A.学习和使用学业技能的困难。如存在至少一项下列所示的症状，且持续至少六个月，尽管针对这些困难存在干预措施。1.准确者或缓慢而费力的读字（例如，读单字时正确地大声或缓慢，犹豫，频繁地猜测，难以念出字）。2.难以理解所阅读内容的意思（例如，可以准确的读出内容，但能理解其顺序，关系，推论或更深层次的意义）。3.拼写方面的困难（例如可能添加，省略或替代元音，辅音）。4.书面表达方面的困难（例如，在句子中犯下多种语法或者标点符号的错误，段落的组织差，书面表达的意思清晰）。5.难以掌握数字感，数字事实或计算（例如，数字理解能力差，能区分数字的大小和关系。用手指加个位数字而是像同伴那样回忆数字事实，在算数计算中迷失，也可能转换步骤。6.数学推理方面的困难（例如，应用数学概念，事实或步骤及解决数量的问题，有严重困难）。B.受影响的学业技能显著地，可量化地低于个体实际年龄所预期的水平。显著的干扰了学业或职业表现或日常生活的活动。且被个体的标准化成就测评和综合临床评估确认。17岁以上个体。其损害的学习困难的病史可以用标准化测评代替。C.学习方面的困难开始于学龄期。但直到那些对受影响的学业技能的要求，超过个体的有限能力时，才会完全表现出来（例如，在定时测试中，读或者写冗长，复杂的报告，并且有严格的截止日期或特别沉重的负担）。D.学习困难能用智力障碍，未矫正的视觉或听觉的敏感性，其他的精神或神经病性障碍，心理社会的逆境，对学业指导的语言精通或充分的教育指导来更好的解释。学习技能发育障碍有哪些类型？是否具有传染性？是否常见？是，学习技能发育障碍临床较常见，在国外约有20%的婴幼儿出现本病，在国内约有15%的婴幼儿出现本病，发病男女比例约为2：1[1]。是否可以治愈?可以治愈，一般通过药物治疗联合心理治疗，患者学习技能障碍可逐渐缓解，患儿可逐步回归正常社会。是否遗传？是是否医保范围？是

杨思渊副主任医师广州市妇女儿童医疗中心

大家还在看

*本站内容仅供医学知识科普使用，任何关于疾病、用药建议都不能替代执业医师当面诊断，请谨慎参阅

高颜值高人气的汤老师又来啦～

游戏约会

让厌学的孩子有事可干

性身份障碍（2）

抽电子烟有害健康嘛？（二）

青少年厌学的成因分析及心理辅导策略

改变潜意识 治疗厌学症

什么是学习障碍？

孩子7岁前必须学会11种小本领

孩子的教育需要父母的配合

40条医生才知道的健康知识，普及

宝宝哪月出生学习好？

宝宝智力开发不能过度

什么是学习障碍

不要扼杀自闭症儿童的创新能力

改变潜意识治疗厌学症