不要试图用“恐吓”来激励孩子

我们中国人的传统教育模式常常是批评式教育，信奉 “批评使人进步，骄傲使人落后”。殊不知，在一个人受批评时，大脑已经开始工作，这个工作的结果却是与我们的初衷背道而驰。

从大脑神经科学的角度来讲，当你试图用 恐吓 来激励别人时，那么这个人大脑中的 “杏仁核”首先就被激活了，这个“杏仁核”是大脑的情感中枢，它被吓到后的反应，就是3种应对模式：战斗-逃跑-僵住。就像人们面对生命威胁时那样，是非常迅速和强烈的。可问题是，从大脑情感中枢开始的这一动作会绕过“大脑皮层”，这个负责理性判断和执行的功能区域，其结果就是：人们的行为是情绪化，而非经过理性思考，经常是不协调和无法持久的。

比如：你告诉孩子，如果不好好学习，以后就只能去要饭。孩子们通常的反应，多半是跟你生气吵架不接受（战斗状态），又或者转身进房间不再理你（逃跑状态）。再比如，你告诉家人，如果再不减肥，他们就可能心脏病发作。结果呢，他们多半会坚持一周的高强度节食和锻炼（战斗状态），然后突然回归那些不好的老习惯。其原因就在于此： 基于恐惧的信息永远不会产生长期有效的对策，因为这不是我们的本性。

所以，批评不能使人进步！试图用恐吓激励孩子，这样做不但没有效果，而且持续不了多长时间。