1-1.5 岁儿童语言培养

发育特点

• 能区分各种形状、不同强度的声音，出现有意识的注意；
• 是词汇量开始发展的时期。不同性别的孩子掌握语言的能力也不同。女孩子倾向比男孩子说话早。会说 50 个词的平均年龄在女孩为 18 个月，男孩为 22 个月。

语言训练

• 对初学说话的孩子，大人发音要尽量准确，要让小儿跟大人学，而不是成人跟小儿学。
• 孩子咬字不准时，不要讥笑和模仿，应耐心地，反复地帮助他纠正，保持愉快的学习气氛。
• 丰富小儿词汇的方法（1）提供概括性词汇，如动物、交通工具；（2）讲解有比较性的概念，如大、小、上、下等；（3）在游戏中认识事物之间的联系。
• 摆放儿童感兴趣的玩具、物品和材料，调动起幼儿说话的兴趣，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能。
• 模访生活游戏：选择抱着适宜、样式简单、能随意穿脱衣服的娃娃，可以让小儿给娃娃喂饭、洗脸、哄娃娃睡觉，学习娃娃衣服和五官的名称。
• 讲故事： 父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。也可根据孩子的特点编故事，用它来加强行为规范和思想品德教育。
• 言行一致：在递东西给小孩或决定某一项行动时，请利用具体的行动恰当地表达语言。比如告诉小孩"这是一本书"、"这是红花"、"这个时候就要叫晚安"等。

结语：

1 岁后幼儿语言发育很快，多数孩子能在正常的年龄说话，但也有孩子说话较晚，而其他方面的智力都是正常的。这种个体差异主要由个人的个性、教育情况、身体健康状况等决定。对待说话晚的孩子，父母不要着急。 首先要到医院排除听力、口腔，或者是智力发育落后而导致的语言机能障碍，尽早接受专科医生的诊断和指导。

1.5-2 岁儿童语言训练

发音特点

视力达到 0.5，是词汇量迅速发展的时期，从单词转变为 2 个或 3 个词组成的句子，2 岁左右可说出完整句。

语言训练

• 家长要保持与婴儿对视，以一字一字地清晰发音为好，内容不能太多并要重复。
• 当婴儿以发音代替哭声来表示要求时，要鼓励他以发音或发音加手势方法表示要求。
• 利用会发声的汽车玩具，家长模仿其发动的声音，引导婴儿学习发出同样的声音；利用音乐盒的音乐，家长可随音乐哼唱，引导孩子也随着音乐盒发音，要多次重复。

结语

1.5-2 岁是词汇量迅速增加的时期，也是从单词转变为简单句的关键时期，如宝宝出现发音不清或乱语等情况，家长不要加以训斥，通过上述的语言训练，多数情况会逐渐发音正常；否则，可至儿童保健科做进一步检查。