关注孩子的意愿和兴趣

在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。

这样，当孩子注视某种事物的同时，TA 亦正在接收有关那个事物的讯息。唯有当孩子把 TA 注视着的事物与您的话联系起来，才产生「译码」能力，弄清楚您说那个词汇的意义。因此，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。

例如：

• 孩子：（触摸热鸡蛋时）/a/；
• 家长：啊！好热呀！（每次当孩子触摸热烫的东西时，您可以同样响应孩子的反应。）

• 孩子：（指着花）/a/；
• 家长：这是花。

调整您的说话方式

1.使用较高音调：跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。

2.强调重点字眼：孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。

例如，您想强调「薯条」这个词汇，说：仔仔吃薯条。

3.简短的句子：避免使用太长的句子。简短的句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。

4.简易文法和词汇：跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的词汇亦以孩子熟悉的、环绕 TA 身边事物内容的为佳。

5.速度放慢：放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。

6.重复词汇或句子：适当的复述加深孩子对整句说话或个别词汇的印象，有助 TA 更有效地接收讯息内容。

例如：妈妈煮饭啦，不是洗衣服，是煮饭。

这种说话方式称为「儿童语」，有助吸引孩子的注视，使语言更易理解。值得一提的是，简化不是任意的，不是强行将句子分拆，缩短句子。在此建议您的是：说简短而文法正确的句子或词组，切忌说不自然的话。

例如：「拿两个杯给我」是既自然又合乎文法的句子；

反之，「拿两杯给我」是硬把量词「个」省去，以为句子愈短愈能懂。事实上，这种不合乎文法的简化方式只会阻碍孩子的语言发展。