怎样教宝宝说话？（三）

新旧词汇对比

按着孩子的兴趣，或当下所说的话，给 TA 介绍一个新词汇。

例如：

• 孩子的能力：已理解正方形的意思；目标新词汇：梯形。

情境：玩积木。在孩子面前，有不同形状的积木，包括正方形和梯形。家长行说话式语句“摆个正方形，你再摆个梯形吧。”

这个例子告诉我们，孩子已认识的词汇是「正方形」，因此我们可以用「正方形」做途径，像对比一般，介绍出同样是【形状词】的「梯形」这词汇。

同样，我们可将之应用于【颜色词】（如「黄色」）、【动作词】（如「吃」）、【质地词】（如「滑」）。运用的句式可以是「拿 XX 给我，不是 XX」、「不是 XX，是 XX」，以作对比。当然，两个对比对象必须同时向孩子展示出来。

情景词汇

有时候，孩子未必真正理解某个词汇，却听懂您的指令。为什么呢？这很大可能是孩子依赖环境提示来理解指令。

例如，有一杯水放在孩子面前，您指着杯向孩子说：“喝水。”孩子便去拿杯喝水，这或许只是因为环境上有足够的提示。若您发现在另一情境下，孩子听不懂「喝」这字，即可推测孩子还没有真正理解「喝」的意义。

故此，在不同环境下介绍同一词汇是必要的，这有助孩子真正理解词汇的意思，而无需依赖环境提示。您可以在不同的情况下，如「喝水」、「喝果汁」、「喝汤」、「喝汽水」等，强调「喝」这个字，让孩子听见「喝」这个字时，不管在哪种情况之下，也联想起这个动作。