家长如何把孩子培养成学霸

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张旭

一、孩子学习过程中,利用语言和情绪,给孩子传递一个好的感觉。

孩子学习及其间歇时间,跟孩子交流时,用正面的语言和情绪跟孩子交流:你是爱学习的,你是会学习的,你是喜欢学习的,你是考 100 不骄傲考 0 分不放弃的孩子。交流过程中伴随的是轻松、愉悦、积极的情绪状态;而不是批评、挖苦、讽刺、反感、敌对、厌恶等负面的语言和情绪。

当孩子把学习与良好的、正面的感觉捆绑起来之后,孩子就会喜欢上学习。

二、看见孩子的努力,让孩子明白学习是 TA 自己的事。

孩子有一些成绩,家长就去看孩子做对的、做的好的方面,然后去认可孩子的努力——你因为努力,所以有了 XXX 方面的进步,在 XXX 方面有了提高,我替你高兴,恭喜你祝贺你。通过这样表达,让孩子看到,学习是 TA 自己的事。(我们都喜欢为自己的事负责,而不愿意为他人的事负责。)

错误的状态是:孩子考好了,妈妈很高兴。这样的话,在孩子眼里,学习就成了妈妈的事,孩子学习的动力就减弱了。

三、当孩子在学习上遇到困难,有畏难情绪、有退缩想法的时候,家长正确的方式是,做一个支持者的角色:“你只是在某些方面没有准备好,再去试一试,妈妈支持你!”

错误做法是去贬低孩子,去给孩子讲道理。讲道理的背后,是告诉孩子:你不行、你不好、你不对。这样的话,只能引起孩子的反感,没有正面的推动作用。

四、营造好的家庭氛围。

作为孩子的父母,努力做到有话好好好说,相互之间不指责、不抱怨、不唠叨、不吵架、不冷漠,及时正面的回应对方。家和万事兴!这是放之四海而皆准的。

五、正确陪伴孩子

认真观察思考孩子各种表现背后的心理机制,努力满足孩子“期望被看到、被接纳、被爱、被关注”的心理需求,对孩子多陪伴、多一起玩耍、多谈鸡毛蒜皮的小事,借此融洽关系,拉近心理距离,增强孩子对家庭的归属感,满足了这份归属感,孩子才有努力成长、努力学习的愿望和动力。(三岁男孩案例。三个心理老师的案例。)

如果孩子与父母的关系很糟糕、很紧张,孩子就没法建立对家庭对家族的归属感,孩子也没有办法安心学习。

六、培养孩子健康的学习动机。

1、常跟孩子说,你是民族的未来,你是民族的希望,你是共产主义事业接班人,你是将来国家建设的栋梁,你是龙的传人,让孩子站在国家民族的层面,定位自己。你是爱学习的,喜欢迎难而上的孩子。

2、不用物质奖励应对孩子的成绩,不谈条件,不做交换。(你考的好不好,是你努力不努力的结果,与家长无关。买不买你喜欢的东西,跟你的学习无关。)

七、家长对孩子的负面影响。

1、对孩子的控制:应该这样,不应该那样,必须这样,必须那样。家长不是孩子学习方面的监工,而是孩子的支持者、陪伴着、心理营养的提供者。有形的东西是控制,无形的东西才是教育。喊着、追着、逼着孩子去学习,那不是教育,那是控制。真正的教育润物无声。

2、忽略了与孩子的关系建设。

八、培养孩子正确的自信心。

1、依赖性自信。别人说我好,我就感觉自己好。被人批评打击我,我就认为自己不好。

2、比较性自信。通过与水平低一些的人比较,去证明自己的价值,增加一点信心。

3、独立性自信。对自己有正面的、积极的评价,坚定地相信自己的内在价值,这是人格健全的标志之一。这一点,是孩子 6 岁前,家长无条件的爱、认同、接纳、陪伴的结果。(某外交部长的案例。)

理论上先弄明白,然后在生活中、在与孩子的相处中去落实。理论上弄清楚了,熟练了,会给你创造价值。不熟悉的东西,不会给你创造价值。

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