作者 | 张银玲
文章首发于 | 心理咨询师张银玲微博

性行为问题的咨询案例 王颖贞，14岁，刚上初中二年级，是一个对生活充满幻想，对未来充满期待的女孩子。

王颖贞在班里不算很突出，成绩中等，但是却很讨人喜欢。她有着一双大大的眼睛，弯弯的眉毛，白里透红的皮肤，加上那走起路来一甩一甩的马尾辫，整个形象非常健康活泼。

颖贞也是一个非常大胆的女孩子，很多女孩子不敢玩的东西她都敢玩。就凭着她的长相和大胆，她在学校里也渐渐有了名气。

可是没想到，这份名气却给她带来了不幸。因为王颖贞的长相和大胆，引起了不少高年级男同学的注意，甚至还引起了一些社会青年的注意，其中有一个外号叫“毛毛”的社会青年，他通过一次偶然的机会认识了王颖贞，可谓对王颖贞“一见钟情”，很快就对颖贞发起了追求攻势。

一开始，王颖贞对毛毛根本就不屑一顾，对于他的电话、情书从来都是置之不理，但是毛毛却并没有因此而放弃，仍旧坚持每天接她放学，坚持写情书，最后改变王颖贞对毛毛看法的还是毛毛自编自导的一场“英雄救美”的戏。

那是一天晚修放学后，王颖贞骑车经过一段回家必经的僻静的小巷子时，突然间冲出了三个蒙面人，拦住王颖贞，并一把把她从车上拽下来，其中一个用手死死按住她的嘴，不让她喊，另外两个人就把她的手和脚都绑了起来，最后还用毛巾把她的嘴给塞住了。

这三个人做完这些，刚想把她抬走的时候，“及时赶到”的毛毛大喝一声“你们干什么？”就冲上前去和三个“歹徒”搏斗起来。经过一场“激烈”的打斗以后，三个“歹徒”被毛毛打跑了，而毛毛也因此受了伤。

就因为这件事，王颖贞改变了对毛毛的看法，两人逐渐交往起来。然而随着两人交往的逐步深入，毛毛的本性也逐渐显露出来，开始带王颖贞出入一些酒吧、歌舞厅。虽然王颖贞自己也觉得不应该去那些地方，但是一来毛毛那时确实深深地吸引了她，二来那些地方是王颖贞从来没有接触过的，她觉得在那里很放松、很自由，也开始有些沉迷其中。

后来毛毛开始提出一些非分的要求，王颖贞一直没有同意，但有一次在酒吧里，王颖贞被酒精灌得迷迷糊糊的，在半推半就下，王颖贞就和毛毛发生了性关系。

待王颖贞完全清醒以后，一时间头脑一片空白，回家后就茶饭不思，而那个曾经对他信誓旦旦的毛毛在那一晚以后就再也没有去找过她，王颖贞突然觉得万念俱灰，给爸妈留下了一封遗书，服下了整整一瓶的安眠药……万幸的是，妈妈发现了王颖贞不正常的举动，及时把她从死神的手里抢了回来。

一、性行为问题的表现及原因分析

（一）性行为问题的表现

1．自慰性行为

这里的自慰性行为主要是指手淫，手淫（包括物淫）是指有性欲冲动时，用手或其他物品摩擦、玩弄生殖器官以获得性欲的某种满足或射精（男性）的行为。

手淫是对性冲动的不正常的发泄，是解决性需求的一种不正常的方式，是没有异性参与的、自己发生的性行为。

手淫在初中生里也是比较常见的，而且，如果手淫不是十分过度的话，对个体生理上并没有太大损伤，反而对于缓解性冲动还有一定的帮助，但是这一点对于很多初中生来说，他们是根本不了解的，这时就会给他们带来很大的心理压力。

所以，通常手淫带来的心理问题主要是因为缺乏对手淫的正确认识而导致的，一旦个体不能正确认识这一点，那无论是在手淫前还是手淫后，都会给他们带来很大的心理压力、紧张不安和自责，这种心理冲突会引起人的神经系统功能失调，严重的甚至会影响个体今后的性生活。

所以对于受手淫困扰的学生，我们主要是纠正其不正确的观念，让其放下心理负担。

2．边缘性行为

边缘性行为是指游戏性性交、被亲吻拥抱、被抚弄性器官等接近性行为的活动。

进行边缘性行为的学生通常是因为受外界不良影响，同时还因为对性充满好奇，于是想亲自尝试而进行的。学生可以通过一些色情网站提供的服务进行性交模拟，也可以与自己所谓的男/女朋友进行一些边缘性行为，如亲吻拥抱、爱抚等。

3．婚前性行为

婚前性行为是指青少年在没有取得合法资格，也就是尚未婚配的情况下，男女双方在特定关系中所发生的目的性性行为，也称为婚前性行为。这种行为在中学生当中所占的比例还是较少的，但是受到西方性开放观念和外界不良性刺激的影响，初中生也会出现婚前性行为。

4．伤害性性行为

这里的伤害性性行为是在当事人不愿意的情况下，强迫或诱骗其与之发生性关系，也就是我们通常所说的强奸或诱奸。这对学生的伤害是最大的。

初中生出现性行为问题是比较严重的，尤其是婚前性行为和伤害性性行为。首先对个人的身心会造成很大伤害。

其次还会破坏正常的恋爱关系，使感情容易出现裂痕，第三是当事人结婚后会影响婚后生活的和谐，最致命的还是容易引起许多矛盾和纠纷，特别是未婚先孕的情况。

对于初中生来说，成为未婚妈妈对她们的打击是十分大的，人工流产后她们在物质上、精神上、生理上和心理上都会付出巨大的代价。

（二）性行为问题的原因

出现性行为问题的青少年通常性道德观念比较淡薄，自我保护意识不强，认为发生两性关系“没什么大不了的”，还有的可能是受外界不良刺激的影响，在好奇心及其性冲动的双重作用下而产生的。

其原因很复杂，有个人方面的，还有家庭、社会等方面的原因。初中生出现性行为问题是所有家长和老师都不愿意看到的，因此关键是要做好之前的预防性工作和事发后的危机处理工作。

要做好青少年的性教育工作，避免出现性行为问题，需要家庭、学校和社会三方面的通力合作。只有通过正确地引导和教育，才能真正地保护学生不受伤害。

二、性行为问题的心理疏导策略

1．加强自重自强教育

增强自我保护意识在青春期期间，很多学生并不知道该如何对待一些性骚扰和性伤害，甚至将其视为一种游戏，根本不懂得保护自己。

因此，在这期间要加强学生的自尊、自爱、自重、自强教育，培养学生的理智感，同时授予相关的自我保护方法，增强学生的自我保护意识。学校可以印发相应的小册子，进行相关的自我保护教育。

2．加强性知识、性道德教育

要加强中学生性教育和性道德教育，让学生能通过正常途径了解性知识，能正确面对自己出现的生理变化和生理现象，知道月经来潮和遗精等生理现象的处理办法。

让学生清楚像手淫这样的自慰行为只要不过度对身体是没有害的，不要因此而担心、焦虑，但同时也要进行生理卫生教育，提醒学生注意青春期的生理卫生。

与此同时也要加强性道德教育，帮助学生正确认识两性关系的社会属性，使他们认识到性行为的社会制约性、社会功能以及性偏差行为的社会危害，正确认识禁欲和性开放，树立健康文明的性道德观念。

同时要让学生学会正确对待异性，在交往时应坦诚大方，不故意回避也不故作神秘。

3．家庭教育中要注重性教育

增强孩子的自我保护观念除了学校要关注学生的身心成长，及时对其进行性教育外，家长同样也要对孩子进行相应的性生理、性心理教育。毕竟家庭是孩子生活的第一环境，通过家庭的教育，使学生能够及时得到正确的指引，不至于误入歧途。

4．家长要关心、关爱孩子

发现异常一定要及时处理家长除了要对孩子进行相应的性教育外，对他们的关心和关注也是必不可少的.

因为这样的话不仅可以增进亲子之间的感情，而且还可以帮助家长及时了解孩子的思想变化，觉察孩子的行为变化，进而能及时发现孩子的一些异常行为，及时制止孩子的不良行为或避免孩子受到不必要的伤害。

5．对于受过伤害的学生要及时进行心理辅导

对于那些受过伤害的学生，我们要及时进行心理辅导，澄清学生觉得自己“不干净”的观念，帮助其正确面对自己，面对生活，建立自信，并与家庭、学校联系，多给予学生关怀和爱护，不要让学生独处，以免学生出现自伤性行为。

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