在儿科诊室，我们经常遇到一些活泼好动的孩子。他们一会儿摸摸墙壁上的贴画，一会儿翻翻桌子上的宣传册，一会儿敲敲电脑键盘，甚至有的孩子会在诊室的桌子下面钻来钻去，像个猴子一样上蹿下跳，就是不能安静地坐在凳子上。孩子的母亲焦急地问道：“大夫，你看我们孩子是不是有多动症？一刻也不闲着。老师反映上课注意力不集中，小动作不断，让到医院检查检查。”

那么，什么是多动症呢？

多动症，又称为注意力缺陷多动障碍，是一种常见的儿童时期行为障碍性疾病。主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为，常伴有学习困难，但智力正常或接近正常。男孩的发病率明显高于女孩。

多动症的主要临床症状包括：

• 活动过度：做事没有长性。
• 注意力难以集中：注意力只有10分钟左右。
• 情绪表现：情绪不稳，冲动任性，易激惹。
• 学习困难：成绩不突出，写字漏行漏字，翻书跳页。
• 行为问题：不守纪律和制度的约束，打骂也不易慑服。

那么，如何区分正常顽皮儿童和多动症儿童呢？

正常顽皮儿童虽有时出现注意力不集中，但大部分时间能正常学习，功课作业完成迅速。能遵守纪律，上课一旦出现小动作，经指出即能自我制约而停止。学习成绩好。

多动症儿童在任何场合自我约束能力差，易激惹，爱发脾气，而好动的儿童仅有好动。

治疗多动症的方法包括：

• 体谅关心病人，稍有进步给予表扬，切勿伤孩子自尊心，教育切忌简单粗暴。不体罚打骂孩子，也不溺爱与迁就。
• 帮助患儿树立信心，磨炼意志，明确学习目的，培养学习兴趣，给孩子良好的教育和正确的心里指导。
• 加强管理，及时疏导，谨防攻击性、破坏性、危险性行为的发生。
• 西药治疗中密切观察患儿反应，及时调整药物剂量和停药。

国家心理咨询师、注意力训练师说：“孩子的天性是活泼好动，但是，千万不要把多动症的帽子轻易地扣在孩子的身上。在临床中，她经常发现被诊断多动的孩子，来到我科进行感觉统合能力测试，和心理测试，发现很多孩子都是聪明好动的孩子，并不是大家所认为的多动症。更多的孩子是感觉统合能力发育有些不足，通过对家长的指导，和对孩子的系统训练，都能够很好地解决。而对真正有多动症的孩子，我科采用的是家庭教育和心理指导和中医疗法来改善孩子的症状。所以，关爱孩子，给孩子一个健康快乐的童年是我们每一个人的责任。”