孤独症儿童语言障碍治疗

1.孤独症的孩子语言障碍的治疗以教育训练为主。对各类的孤独症儿童可采取孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程进行训练，特别是对于儿童的语言交流等方面开展干预，在感知觉运动等方面也起一定的作用，他的核心是增进孤独症儿童对环境教育和训练的内容的理解和服从。训练的内容包括儿童模仿知觉能力，认知，语言理解和表达，生活自理，社交以及情感等各个方面，要强调干预的结构化和视觉提示，也就是说训练的场地或者家庭家具的特殊布置，玩具以及有关物品的特殊摆放，比较注重程序化，也就是训练程序的安排和视觉的提示，在教育方法上也可以充分运用语言，身体姿势，提示，标签，图表，文字等方法，增进儿童对训练内容的理解和掌握，同时要运用行为强化，让儿童克服异常的行为，可以应用奖励，惩罚，正性强化，负性强化的方法，进行孩子的语言及行为的训练。

2.对于孤独症的教育干预的原则是需要早期的干预，进行系统化的治疗，同时也要注意针对孤独症患儿的症状，自理行为，运动，语言，身体等诸多方面的不同，采取个体化的训练，同时要注意坚持长期高强度的训练，医生也应该对家长进行全方位的支持和教育，让家长参与到训练的过程中。家庭的社会经济状况，以及父母的心态，环境，社会的支持和资源孩子的训练和预后产生明显的影响，父母需要妥善处理好各种关系。

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