有一对不读书的父母,是孩子的悲哀。
我们身边经常有这样一类家长:
- 打麻将成瘾,家里牌桌林立,众牌友污言秽语,每天烟雾缭绕。
- 一边叫着“发财”“白皮”,一边催促放学的孩子:“快好好做作业去,将来考个好大学!”
- 还有的家长手机不离手:“淘宝”“游戏”“红包”玩得眉飞色舞目不转睛,激动得身体直哆嗦,家长整天“又佛又丧”,却要求孩子“认真读书”......
这是一种怎样匪夷所思的现象?
很多父母自己不上进,从不看书,却要求自己的孩子爱学习。
一份来自青岛教育局教育质量检测结果的调查显示,父母读书与不读书直接影响孩子的高考成绩。
该调查的数据显示,父母的榜样作用影响学生的读书习惯,对学生知识拓展有很大帮助。
对学生的调查结果显示,50.4%-71.3%的父母在家中常常读书,这些家庭的孩子语文成绩表现更好。
大多数爱看书的家长都出于提升自我,给孩子做好榜样的动机。
而孩子的学习动机,正是在家长潜移默化的环境中得来的。
有了动机,孩子才有努力的动力;孩子只有有了动力,才能更好的学习。
反过来说,孩子的学习动机需要家长来培养。
亲子教育心理学把这种现象称为“成就动机”。
“成就动机”是个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的动机,及高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。
具有这种动机因素的孩子能够刻苦努力,战胜学习中的种种困难和障碍,取得优异成绩。
研究发现人的成就动机从幼儿时期已经开始,并且与孩子从小接触的文化所处的家庭环境,家长对孩子的期望高低及一贯要求有关。
如果当地的文化或者家庭对孩子有比较高的要求,孩子受这种环境影响,长大后就会有比较高的成就动机。
家庭教育是伴随孩子一生的教育,父母是孩子人生的首任教师,父母是否爱读书对孩子的影响很大。

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