9个月坐不直日后学习成绩差

医疗科普小站·用简单易懂的语言,普及医疗常识和健康知识
医疗科普小站
用简单易懂的语言,普及医疗常识和健康知识

孩子的早期发育对他们的成长至关重要,尤其是在大运动技能和精细运动技能方面。一项由英国伦敦大学完成的新研究表明,9个月大的婴儿如果还不会坐或爬行,可能存在发育迟缓的问题,需要引起家长和医生的重视。

该研究涉及18818名9个月大的英国婴儿,研究人员对他们进行了大运动技能和精细运动技能的测试。结果显示,大部分婴儿已经能够独立坐起、爬行、抓握物品或进行手眼协调活动。然而,那些难以完成这些动作的婴儿,在5岁时学习成绩落后的风险明显增加。

研究负责人英格丽德·斯科恩博士指出,虽然每个孩子的发育进度都不尽相同,但如果9个月大的婴儿还不会坐或爬行,应该及时寻求专业帮助,以排除发育迟缓的可能性。

除了大运动技能和精细运动技能外,孩子的认知、语言和社交技能也是早期发育的重要组成部分。家长可以通过以下方法促进孩子的全面发展:

  • 定期进行亲子互动,如阅读、唱歌、游戏等。
  • 鼓励孩子尝试不同的运动,如爬行、走路、跳跃等。
  • 提供丰富的感官刺激,如触摸、听觉、视觉等。
  • 与孩子进行语言交流,鼓励他们表达自己的想法和感受。
  • 关注孩子的社交行为,帮助他们建立良好的人际关系。

总之,家长和医生应密切关注孩子的早期发育,及时发现并解决潜在问题,为他们的健康成长奠定坚实基础。

本文由作者上传,文章内容仅供参考。如有相关事宜可联系jdh-hezuo@jd.com
疾病科普
查看更多
阅读障碍、拼写障碍、计算障碍可并发焦虑症、抑郁症、人格障碍等一般需要药物治疗联合心理治疗简介学习技能发育障碍是指智力正常的儿童,出现阅读、书写、计算等方面的障碍,临床较为常见,通常呈隐匿起病,常见病因包括家庭、遗传因素等,典型症状包括阅读障碍、拼写障碍、计算障碍等,一般需要药物治疗联合心理治疗,预后因疾病严重程度而异[1]。症状表现:典型症状包括有阅读障碍、拼写障碍、计算障碍。诊断依据:依据患者既往家族遗传史,出现典型的阅读障碍、拼写障碍、计算障碍等临床表现,联合精神系统检查筛查潜在的异常精神行为,结合智力水平测验、标准化学业成就测验等量表检查,可基本确诊。通过精神障碍诊断及统计手册第五版(DSM-5)诊断标准如下:A.学习和使用学业技能的困难。如存在至少一项下列所示的症状,且持续至少六个月,尽管针对这些困难存在干预措施。1.准确者或缓慢而费力的读字(例如,读单字时正确地大声或缓慢,犹豫,频繁地猜测,难以念出字)。2.难以理解所阅读内容的意思(例如,可以准确的读出内容,但能理解其顺序,关系,推论或更深层次的意义)。3.拼写方面的困难(例如可能添加,省略或替代元音,辅音)。4.书面表达方面的困难(例如,在句子中犯下多种语法或者标点符号的错误,段落的组织差,书面表达的意思清晰)。5.难以掌握数字感,数字事实或计算(例如,数字理解能力差,能区分数字的大小和关系。用手指加个位数字而是像同伴那样回忆数字事实,在算数计算中迷失,也可能转换步骤。6.数学推理方面的困难(例如,应用数学概念,事实或步骤及解决数量的问题,有严重困难)。B.受影响的学业技能显著地,可量化地低于个体实际年龄所预期的水平。显著的干扰了学业或职业表现或日常生活的活动。且被个体的标准化成就测评和综合临床评估确认。17岁以上个体。其损害的学习困难的病史可以用标准化测评代替。C.学习方面的困难开始于学龄期。但直到那些对受影响的学业技能的要求,超过个体的有限能力时,才会完全表现出来(例如,在定时测试中,读或者写冗长,复杂的报告,并且有严格的截止日期或特别沉重的负担)。D.学习困难能用智力障碍,未矫正的视觉或听觉的敏感性,其他的精神或神经病性障碍,心理社会的逆境,对学业指导的语言精通或充分的教育指导来更好的解释。学习技能发育障碍有哪些类型?是否具有传染性?是否常见?是,学习技能发育障碍临床较常见,在国外约有20%的婴幼儿出现本病,在国内约有15%的婴幼儿出现本病,发病男女比例约为2:1[1]。是否可以治愈?可以治愈,一般通过药物治疗联合心理治疗,患者学习技能障碍可逐渐缓解,患儿可逐步回归正常社会。是否遗传?是是否医保范围?是
医疗科普小站·用简单易懂的语言,普及医疗常识和健康知识杨思渊副主任医师广州市妇女儿童医疗中心