自闭症,又称孤独症,是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。患者自小就表现出独有的特征,如语言理解和表达的困难、难以与周边的人建立情感、对各种刺激的异常反应及行为一成不变等,与一般儿童存在明显差异。
自闭症患儿的行为特征主要包括:
1. 语言和沟通障碍:许多自闭症患儿可能没有语言或语言迟滞,存在特殊语言用法,如重复问话者部分或全部内容;背诵广告词、歌曲等;无法正确使用代词。即使随着年龄增长语言沟通有所进步,其对话也呈现出机械式地将所背内容回答出来。
2. 人际互动障碍:无法与他人建立人际关系,某些自闭症患儿在襁褓时期就表现出玩自己的手脚、发呆、对人无反应、不喜欢被人抱等行为。眼神不看人,甚至躲避视线接触,不理人,视而不见,听而不闻,不怕生人,没有明显分离焦虑,即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉,外出时自己走自己的,甚至不会回头找父母,不和别人一起玩,顶多只是跑跑跳跳而已。
3. 玩耍与活动特征:出现重复性行为或有固定特殊玩法,无法玩有规则的游戏。另外也会出现咬、舔、撕、丢、闻东西、触摸某些物品、斜眼看物、凝视反光、霓虹灯或旋转物等现象。除玩法固定外,也会有固定化、仪式化的现象。
自闭症患儿在社会交往、言语发育、兴趣范围等方面与正常儿童存在明显差异。以下是具体表现:
1. 社会交往障碍:在正常婴幼儿发育过程中,会与父母建立良好的依赖关系,当父母回来时有愉快的表情、抱他时则伸出双手表示出期待的姿势。自闭症患儿往往在婴儿期就可能表现出避免与他人的眼神对视,缺乏面部表情,父母离开时,没有任何依恋;父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势;当他痛苦或烦恼时不会向父母表达以寻求帮助;对人态度冷淡,对别人的呼唤不理不睬;别人碰他或拉他,则主动躲开或挣脱走;要走到某一目标时不顾及路中可能遇到的障碍;当他想要某一物品或食品时则会拉着父母的手前往放物品的地方,一旦拿到后则不再理人;当他害怕时也不会寻求保护。
2. 语言发育障碍:一部分自闭症患儿从来不说话,终生默默不语;多数患儿开始讲话的时间比别人晚,而且所讲内容少。说话如鹦鹉学舌,对别人所讲话的内容或部分内容进行重复,有时会对以前别人所讲内容进行重复。
3. 兴趣范围狭窄、行为刻板:对某些事物特别感兴趣,如旋转物、玩具、物品等;对其他事物不感兴趣,如绘画、音乐、游戏等。行为刻板,如反复拍手、跺脚、摇头等。
针对自闭症患儿的治疗主要包括药物治疗、康复训练、教育干预等。药物治疗主要是针对自闭症患儿的症状进行控制,如抗精神病药物、抗抑郁药物等。康复训练包括语言治疗、行为治疗、心理治疗等,旨在提高患儿的社会交往能力、语言沟通能力和生活自理能力。教育干预则针对患儿的年龄、智力水平和兴趣爱好制定个性化的教育方案,帮助患儿更好地融入社会。
总之,自闭症是一种需要全社会共同关注和支持的疾病。家长、教师和社会各界应共同努力,为自闭症患儿创造一个良好的成长环境,帮助他们克服困难,健康成长。

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