到底要不要孩子当班长

　　在湖南卫视的校园纪实节目《一年级》中，一次班长选举引发了广泛的讨论。孩子们为了竞选班长，纷纷展示自己的才艺，场面十分热烈。然而，家长们的一些行为却让人深思：为了支持自己的子女竞选班长，有的家长提前购买棒棒糖，有的熬夜制作小蛋糕，有的甚至临时报名演讲班，强迫孩子背诵演讲稿，还有一些明星家长通宵制作助阵视频和签名照，试图用各种方式吸引同学们的支持。一次小小的班长选举，竟然引发了如此大的阵仗。

　　每个人都经历过校园生活，当班长是许多人上学时的美好憧憬，但也有些孩子对班长一职嗤之以鼻。然而，对于父母来说，似乎每个家长都希望自己的孩子能担任班干部，甚至不惜一切代价帮助孩子竞选。那么，对孩子来说，担任班干部就一定好吗？

　　从儿童心理学角度来看，“当班长”主要涉及孩子的两个方面：重要感和自我胜任感。

　　首先，担任班长有利于孩子建立和提升重要感。孩子渴望得到他人的关注、接纳、支持和喜欢，因此会通过言语、身体姿态、面部表情等方式展示自己，以获得他人的认可。得票率高，成为班长，能让孩子感受到同学们的关注和认可。

　　其次，担任班长有利于提升自我胜任感。如果孩子能够顺利适应班长角色，就会与老师有更多的积极互动，表现出更多顺从和合作的行为，例如配合老师完成班级事务，从而获得更多的表扬和接纳。家长也会以孩子为傲，在他人面前夸奖孩子。此外，班长角色往往让孩子成为同学中的小焦点，更可能获得同龄孩子的支持，从而获得一种自我价值感。

　　然而，老师对班长有很高的期望，常常要求班长在学习和行为方面为全班同学树立榜样。如果孩子无法顺利适应班长角色，因承担更多公共事务而耽误学习，或者在行为要求上没有达到要求，老师会对班长表现出更多的负面情绪和行为。如果因为表现不佳而被撤职，孩子的自我胜任感会受到很大打击。

　　因此，正如节目中一位老师所说：应该把孩子们放到适合他们的位置。此外，如果孩子担任班长后没有达到老师的期望，老师也不要随意撤换，而是要帮助孩子不断成长。一些学校实行的“轮换班长制度”，既可以在培养孩子能力和责任感的同时，保护他们的自尊心，也是一种不错的选择。

　　节目中一位妈妈对孩子说：“当班长是妈妈从小的心愿，希望你去完成。”我们不禁要问：是谁想当班长？在整个竞选过程中，不少家长越俎代庖，一方面强迫孩子竞选，另一方面帮孩子“贿选”。这样一来，即使孩子被选上了，也不会认为是自己努力的结果，这样不利于孩子建立自信。在竞选的最后环节，一个孩子含着泪水说：“我今天没有带爸爸的签名照，希望大家选我当班长是因为喜欢我，而不是因为我爸爸。”

　　担任班长可以让孩子感到自己很重要，受到大家的欢迎，有自我价值感，自尊心得到加强。但前提是孩子愿意且适合担任班长。强迫孩子担任班长，反而可能不利于他们的心理健康。因此，家长最好还是把主动权交给孩子，鼓励他们把竞选班长当作勇敢展示自我的过程，而不是只看重是否得到班长头衔的结果。