让你的孩子为自己的将来做主

俗语有言：“3岁看大。”这句话道出了儿童早期教育的重要性。美国一项最新研究也证实，人的性格在童年时期的早期就能形成，从几岁孩子的身上可以预测出他成年后的一些行为。

1980年，英国伦敦精神病学研究所教授卡斯比及其团队对1000名3岁儿童进行了观察，将他们分为自信、适应良好、沉默寡言、自我约束和坐立不安五大类。到2003年，当这些孩子长到26岁时，卡斯比等人再次与他们进行了面谈，并调查了他们的朋友和亲戚。结果显示，从3岁幼童的言行就可以预示他们成年后的性格。

卡斯比教授指出，孩子在3岁之前所经历的事情会像海绵吸水一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子一旦跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。

父母和幼儿园老师在孩子幼年成长中扮演着不可忽视的角色。卡斯比教授认为，虽然一个人的性格到成年后会随着阅历和各种教育方式的影响而发生改变，但这要看孩子在什么样的环境下成长。如果父母、老师和社会各界人士给予正确的引导，那孩子未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。

1920年，在印度发现的两个“狼孩”案例也证明了这一点。这两个孩子从小在狼群中长大，直到被带到村里，送进孤儿院才接触到人类社会。尽管经过努力，他们仍然无法完全适应人类生活，智力也只相当于三四岁孩子的水平。

3岁前是孩子脑发育的关键时期，这个时期的幼儿有着强大的学习和吸收能力。美国科学家利用“正电子发射计算体层摄影”技术，对幼儿大脑的发育进行了扫描观察，发现孩子在出生之后，由于视、听、触觉接受大量的信号刺激，脑神经细胞之间建立联系的速度远远超出人们的想象。

因此，我们应该及早开发孩子大脑的潜能。但是，如果我们把开发脑潜能理解成背古诗、认生字、算算术等，那么，我们的做法就有失偏颇了，因为这违背了孩子成长的规律，是“拔苗助长”。我们要让孩子多体验、多感受、亲自动手，让孩子与大自然亲密接触。不要怕孩子搞“破坏”、故意捣乱、犯错误，我们要给孩子在错误中成长的机会。

0~3岁是多方面能力（感知、记忆、思维、个性等）发展的关键期。通过研究发现，3岁左右孩子的学习关键期有如下几个方面：

2~3岁是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期；

2~3岁是学习口头语言的第一个关键期，5岁左右是口头语言发展的第二个关键期；

2.5~3.5岁是教育孩子遵守行为规范的关键期；

3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。

父母要善于观察孩子的敏感期，抓住孩子的敏感期，培养孩子各方面的能力。

父母要尊重孩子的选择，不要剥夺孩子成长的权利，扼杀孩子的创造力和自主性。一个孩子没有憧憬和希冀的童年，不能自主地做一些自己喜欢的事情，可能就会有一个平庸痛苦的未来。