湖南中医药大学第二附属医院，又名湖南省中医院，为国家重点建设中医医院。其前身是创建于1934年的湘省国医院，院区所在地为历代祭祀医圣张仲景的祠堂旧址，左邻一代民族英雄辛弃疾屯兵营地。医院历史悠久，是一所综合功能齐全、专科优势突出、中医药特色鲜明的省级综合性三级甲等中医院，素有“湖湘中医发祥地”“医圣故址”之美誉。历史渊源张仲景(公元150年—219年)，名机，字仲景，河南南阳人，东汉杰出的医学家，官至长沙太守。他一生勤求古训，博采众方，集前人之大成，写出了不朽的医学名著《伤寒杂病论》，被后人称为“医中之圣，方中之祖。”他在长沙任太守时，非常关心人民的疾苦，不顾忌封建时代官场戒律，每月初一、十五两天，坐在太守堂上、敞开衙门，为平民百姓治病，救人无数，深得百姓尊重和爱戴，“坐堂行医”因此沿袭至今。据清·吕肃高修·张雄图撰乾隆十二年刊本《长沙府志》记载，为了缅怀张仲景的历史功德，于乾隆八年在太守堂原址修建了张公祠（今湖南中医药大学第二附属医院院址所在地）。医院现有在职职工1300多人，高级职称人员261人，全国名中医1人，省级名中医10人，享受湖南省政府特殊津贴专家1人，博士生导师11人，硕士生导师62人，全国名老中医药专家传承工作室13个，省级名老中医药传承工作室2个，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师12人，全国中医临床优秀人才10人，全国西医学习中医优秀人才1人，全国西学中骨干人才1人，全国中医护理骨干5人，全国中药特色技术传承人才2人，全国中医药创新骨干人才1人，全国中医临床特色技术传承人才1人，湖南省高层次卫生人才“225”工程学科带头人1人、骨干人才2人，湖南省“十四五”第一批中医药领军人才1人、学科带头人5人、青年神农学者1人，湖南省西学中骨干人才1人，2023年卫生健康高层次人才2人。科室建设医院占地面积14亩，集医疗、教学、科研于一体，现有开放床位1156张，设置有51个临床、医技科室，有肛肠科、皮肤科、骨伤科、妇科4个国家临床重点专科，中医皮肤病学、中医肛肠病学、中医康复学3个国家中医药管理局重点学科，肛肠科、皮肤科、骨伤科、妇科、脑病科、心血管内科、脾胃病科、耳鼻喉科、中医预防保健科等9个国家中医药管理局重点专科，另外还有11个省级重点专科，3个省级区域中医专科诊疗中心，3个省中医专科诊疗中心，中医皮肤科病理免疫实验室为国家中医药管理局三级实验室。同时还是湖南省中医骨伤专科医联体、湖南省风湿与疼痛中西医专科医联体、湖南省肛肠专科医联体以及湖南省中西医皮肤病专科医联体牵头单位，湖南省中医医院5个中医质量控制中心单位，1个国家级学会主任委员单位，1个省级一级学会会长单位，8个省级二级学会主任委员单位，国家中医疫病防治基地，国家中医药特色骨伤救治能力建设基地、国家全科医生临床培养基地和中医住院医师规范化培训基地。教学科研医院4个学科具有博士学位授予权，7个学科具有硕士学位授予权；近年来承担国家自然科学基金课题20项，省部级科研课题97项，厅局级科研课题201项，获省级科技成果奖励23项，专利18项。2011年被国家食品药品监督管理总局认定为国家药物临床研究试验机构，涵盖中医肛肠、中医骨科、中医皮肤、中医神经内科、中医心血管内科5个专业，2018年通过国家食品药品监督管理总局医疗器械临床试验机构资格备案，可开展医疗器械临床试验专业40个。医院同时还是湖南省中医医院肛肠科、骨伤科、医院感染管理质量控制中心挂靠单位，中华中医药学会皮肤病分会主任委员单位和湖南省中医药和中西医结合学会肛肠专业委员会、皮肤性病学专业委员会、脾胃病专业委员会、针刀专业委员会、心血管病专业委员会、中医特色护理技术专业委员会6个省级学会的主任委员单位，同时也是湖南省肝癌多学科诊疗联盟常委单位和湖南省出血联盟常务理事单位。硬件设施医院设备精良，拥有飞利浦1.5T高场强磁共振机、GE64排CT、GE数字化平板C臂机（DSA）、上海联影DR、奥林巴斯电子胃镜、岛津数字胃肠机、史塞克三晶片高清腹腔镜、奥林巴斯电子肠镜、奥林巴斯电子胃镜、德国Joimax椎间孔镜、飞顿色素激光、科医人激光治疗机、德国蛇牌高清胸腔镜系统、GEE8彩超、C型臂、东芝全自动生化分析仪、麻醉机、全自动血凝分析仪、五分类血细胞分析、血液透析仪、呼吸机等高精新科技医疗设备，实现了诊疗和临床研究手段的现代化，为医院的发展打下了坚实基础。任重道远在蕴蓄着湖湘文化历史积淀的这方热土上，医院始终秉承“仁爱·精诚·博学·笃行”的院训，坚持以“中医特色鲜明、专科优势突出、综合功能齐全、服务质量上乘”的办院方针，确立了建设“中医特色鲜明、专科优势突出、文化底蕴深厚、名医名科荟萃、综合实力领先，人才、技术、管理一流，平安、和谐、幸福、智慧的湖南省中医院”的发展目标。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。