邵武铁路医院表达性语言障碍专家

简介：

邵武市第二医院,邵武市第二医院，目前是一所集医疗、预防、康复、科研、教学为一体的综合性公立医院。现为卫生部“爱婴医院”、省协和医院协作医院，邵武市铁路、城镇医保和新农合定点医院。先后获得福建省卫生系统“创文明行业先进单位”、“创先争优先进基层党组织”等荣誉称号。二院目前设有门诊部、内、外、儿、妇产、口腔、皮肤、检验、放射、功能、眼耳鼻喉科等临床和医技辅助科室。目前拥有美国、德国、日本进口螺旋CT、CR、彩超、X光机、碎石机、腹腔镜、电子胃肠镜、全自动生化分析仪等一大批价值数千万的先进医疗设备。二院在“科技兴院”的方针指导下，培育出了一支技术过硬的医疗队伍，目前能够成功开展各种常见和多种疑难病症的救治。如内科能够成功救治心脏骤停、心源性休克、大面积心肌梗塞、重度有机磷中毒、毒鼠强中毒、大面积脑梗塞、脑出血、多脏器功能衰竭、大咯血等多种危重病人。外科能够成功开展泌尿系肿瘤切除术、前列腺保留尿道术、肾上腺肿瘤切除术、肾盂畸形成形术、微创颅内血肿清除术、巨大脑膜瘤切除术、甲状腺癌根治术、肝叶切除术、乳腺癌根治术、全髋置换术、脊柱骨折钉棒固定术、肺叶切除术、食管癌根治术等多种疑难手术，以及多种腹腔镜手术治疗等;妇产科能够成功开展腹腔镜子宫次全切除术、卵巢肿瘤切除术、输卵管成形术和不孕症治疗等多种先进的腹腔镜手术。众多新技术难度都达到了高等级甚至三甲医院水平，让无数危重患者在这里重获新生，让您足不出市，便能享受到省城大医院的高水平治疗!二院在全面提高整体医护水平的基础上，还重点打造了多个特色专科品牌。如特色专科口腔科能开展的口腔正畸、金属烤瓷牙治疗、种植牙治疗，眼耳鼻喉专科开展的先进的白内障超声乳化+人工晶体植入术，皮肤科性病专科开展的各种性病和皮肤病的的筛查、治疗等，都因技术领先，疗效显著，在我市乃至周边地区享有盛誉。二院秉承“一切以病人为中心、一切视病人如亲人”的服务宗旨，注重对医务人员的医德医风教育，培育出了一支德高品正的医疗队伍，院内廉洁行医蔚然成风。医院制定了各种限价收费标准、优惠政策和便民服务措施，倡导“人文关怀”，坚持“五心服务”……让每位前来就诊的患者，都能够时刻感受到亲人般的温暖和家的温馨!二院人以良好的技术、优质的服务、优美的环境、合理的收费，竭诚为各界患者服务。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。感觉受损听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。智力障碍语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。自评量表，无，体格检查一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。影像学检查借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。失语症检查发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项：自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。行为观察常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。听力测试儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。语言评估语言理解评估儿童语言发育中,理解先于表达。评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。语言表达评估在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。