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广东人民医院学习技能发育障碍专家

简介:

广东省人民医院(广东省医学科学院)始建于1946年,是一所集医教研于一体的大型现代化三级甲等综合型医院,在国内外享有盛誉。医院致力于为广大患者提供优质的医疗服务,尤其在特定学习障碍的治疗方面具有丰富的临床经验和先进的技术。医院设有专门的儿童神经康复科,专注于对学龄早期儿童进行综合评估与干预,针对注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍的儿童,提供个性化的治疗方案。医院以“以人为本,科技兴院”为宗旨,不断加强学科建设,提升医疗服务水平,为特定学习障碍患者带来希望和康复。广东省人民医院(广东省医学科学院)——您信赖的医疗服务提供者,与您共同守护儿童健康,助力他们克服学习障碍,迈向美好未来。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

谢勉 主任医师

擅长肺癌、食管癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、肾癌、胸腺癌、贲门癌、尿路上皮癌、肺转移癌、胆囊癌、肝外胆管癌、肝癌、胃肠间质瘤、神经内分泌癌、胸腺瘤等实体肿瘤的化疗、靶向治疗及免疫治疗及多学科综合治疗。

好评 100%
接诊量 42
平均等待 4小时
擅长:擅长肺癌、食管癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、肾癌、胸腺癌、贲门癌、尿路上皮癌、肺转移癌、胆囊癌、肝外胆管癌、肝癌、胃肠间质瘤、神经内分泌癌、胸腺瘤等实体肿瘤的化疗、靶向治疗及免疫治疗及多学科综合治疗。
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王斐 主治医师

抑郁、双相情感障碍、焦虑、睡眠障碍 强迫症 精神分裂症等疾病

好评 -
接诊量 11
平均等待 -
擅长:抑郁、双相情感障碍、焦虑、睡眠障碍 强迫症 精神分裂症等疾病
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傅敏 主任医师

耳朵流脓、流水;中耳炎(微创手术)、中耳胆脂瘤、外耳胆脂瘤、传导性耳聋、混合性耳聋等微创手术治疗

好评 99%
接诊量 1113
平均等待 1小时
擅长:耳朵流脓、流水;中耳炎(微创手术)、中耳胆脂瘤、外耳胆脂瘤、传导性耳聋、混合性耳聋等微创手术治疗
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赖迪生 主治医师

1.心血管疾病(心肌梗死,急性冠脉综合征,陈旧性心梗,心绞痛,冠心病,主动脉夹层,主动脉瘤,慢性冠状动脉病,外周血管病变) 2.结构性心脏病(卵圆孔未闭,房间隔缺损,室间隔缺损,动脉导管未闭,肺动脉瘘) 3.心律失常(心悸,心慌心动过速,心动过缓,室性早搏,室性期前收缩,室上速,预激综合征,Brugada综合征) 4.心脏瓣膜病(主动脉瓣狭窄,主动脉瓣关闭不全,二尖瓣狭窄,二尖瓣关闭不全,三尖瓣狭窄,三尖瓣关闭不全) 5.代谢性疾病: 血脂异常(高血脂,血脂高,降血脂,清血管) 高尿酸(急性痛风性关节炎,慢性痛风性关节炎,痛风石,高尿酸性肾病,尿酸性肾结石,痛风,降尿酸,祛湿) 糖尿病(糖耐量异常,血糖高,低血糖,降血糖,糖尿病用药指导,胰岛素用药指导) 肥胖(减肥,减重,祛湿,脾胃调理,减肥塑身) 6.高血压(头晕,头痛,颈项板紧,疲劳,心悸血压异常,血压高,降血压) 7. 肺动脉高压,肺源性心脏病,肺血管病变,肺栓塞 8.心力衰竭(急性心衰,慢性心衰,慢性心衰急性加重,左心衰竭,右心衰竭,终末期心力衰竭) 9.感染性心内膜炎 10.心肌病、心肌炎(肥厚型心肌病,肥厚型梗阻性心脏病,扩张性心肌病,酒精性心肌病,缺血性心肌病)

好评 99%
接诊量 1339
平均等待 15分钟
擅长:1.心血管疾病(心肌梗死,急性冠脉综合征,陈旧性心梗,心绞痛,冠心病,主动脉夹层,主动脉瘤,慢性冠状动脉病,外周血管病变) 2.结构性心脏病(卵圆孔未闭,房间隔缺损,室间隔缺损,动脉导管未闭,肺动脉瘘) 3.心律失常(心悸,心慌心动过速,心动过缓,室性早搏,室性期前收缩,室上速,预激综合征,Brugada综合征) 4.心脏瓣膜病(主动脉瓣狭窄,主动脉瓣关闭不全,二尖瓣狭窄,二尖瓣关闭不全,三尖瓣狭窄,三尖瓣关闭不全) 5.代谢性疾病: 血脂异常(高血脂,血脂高,降血脂,清血管) 高尿酸(急性痛风性关节炎,慢性痛风性关节炎,痛风石,高尿酸性肾病,尿酸性肾结石,痛风,降尿酸,祛湿) 糖尿病(糖耐量异常,血糖高,低血糖,降血糖,糖尿病用药指导,胰岛素用药指导) 肥胖(减肥,减重,祛湿,脾胃调理,减肥塑身) 6.高血压(头晕,头痛,颈项板紧,疲劳,心悸血压异常,血压高,降血压) 7. 肺动脉高压,肺源性心脏病,肺血管病变,肺栓塞 8.心力衰竭(急性心衰,慢性心衰,慢性心衰急性加重,左心衰竭,右心衰竭,终末期心力衰竭) 9.感染性心内膜炎 10.心肌病、心肌炎(肥厚型心肌病,肥厚型梗阻性心脏病,扩张性心肌病,酒精性心肌病,缺血性心肌病)
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戚元丽 副主任医师

成人与青少年精神病,精神分裂症、躁狂抑郁症、双相情感障碍、儿童孤独症、婴儿痴呆、学习困难、情绪障碍如分离焦虑症、行为障碍多动症、抽动症、品行障碍、厌食症、喂养障碍、网络成瘾、睡眠障碍。 备注:“私人医生”服务包功能已开通。 如需反复咨询或预约门诊的可以关注一下。

好评 100%
接诊量 28
平均等待 -
擅长:成人与青少年精神病,精神分裂症、躁狂抑郁症、双相情感障碍、儿童孤独症、婴儿痴呆、学习困难、情绪障碍如分离焦虑症、行为障碍多动症、抽动症、品行障碍、厌食症、喂养障碍、网络成瘾、睡眠障碍。 备注:“私人医生”服务包功能已开通。 如需反复咨询或预约门诊的可以关注一下。
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李奕萱 主治医师

待完善

好评 100%
接诊量 9206
平均等待 8小时
擅长:待完善
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张光峰 副主任医师

风湿病相关间质性肺病,肺纤维化。 比如皮肌炎性肺纤维化,硬皮病性肺纤维化,类风湿关节炎性肺纤维化等结缔组织病相关肺纤维化。 2018年中国结缔组织病相关间质性肺病专家共识主要撰写人。 对常见 痛风,类风湿关节炎,强直性脊柱炎 银屑病关节炎 系统性红斑狼疮、 系统性硬化症、 肌炎,皮肌炎, 骨关节炎 骨质疏松 发热查因 白塞病 等疾病经验丰富。

好评 99%
接诊量 1.4万
平均等待 15分钟
擅长:风湿病相关间质性肺病,肺纤维化。 比如皮肌炎性肺纤维化,硬皮病性肺纤维化,类风湿关节炎性肺纤维化等结缔组织病相关肺纤维化。 2018年中国结缔组织病相关间质性肺病专家共识主要撰写人。 对常见 痛风,类风湿关节炎,强直性脊柱炎 银屑病关节炎 系统性红斑狼疮、 系统性硬化症、 肌炎,皮肌炎, 骨关节炎 骨质疏松 发热查因 白塞病 等疾病经验丰富。
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黄晓忠 主任医师

冠心病,冠心病支架介入,冠脉造影,药物球囊,高血压病,心力衰竭,心脏瓣膜病,动脉粥样硬化疾病

好评 99%
接诊量 350
平均等待 -
擅长:冠心病,冠心病支架介入,冠脉造影,药物球囊,高血压病,心力衰竭,心脏瓣膜病,动脉粥样硬化疾病
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赵刚 主任医师

腹主动脉瘤、内脏动脉瘤、颈动脉及下肢动脉狭窄和闭塞、血管畸形和静脉曲张等。

好评 100%
接诊量 35
平均等待 -
擅长:腹主动脉瘤、内脏动脉瘤、颈动脉及下肢动脉狭窄和闭塞、血管畸形和静脉曲张等。
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陈海敏 主治医师

1.各种心律失常:房颤/室上速/室早/房扑/房速等的射频消融治疗和药物治疗。2.房室传导阻滞的起搏器植入手术。3.心血管常见病:高血压、冠心病、高脂血症、心力衰竭的药物治疗。

好评 100%
接诊量 17
平均等待 30分钟
擅长:1.各种心律失常:房颤/室上速/室早/房扑/房速等的射频消融治疗和药物治疗。2.房室传导阻滞的起搏器植入手术。3.心血管常见病:高血压、冠心病、高脂血症、心力衰竭的药物治疗。
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患友问诊

孩子一年级,注意力不集中,记不住拼音,医院诊断为多动症。患者男性6岁
70
2024-11-13 16:05:42
宝宝四岁半,还不会使用筷子,需要帮助。
2
2024-11-13 16:05:42
先天性心脏病术后,儿童出现学习困难,疑似发育问题。患者女性8岁
40
2024-11-13 16:05:42
八岁儿童学习差,注意力不集中,想了解补脑产品。
21
2024-11-13 16:05:42
孩子7岁,记忆力差,数学学不会,语言落后,无既往治疗史。
67
2024-11-13 16:05:42
孩子学习吃力,记不住东西,注意力不集中。
62
2024-11-13 16:05:42
孩子学习反应慢,上课不认真,需检查神经和心理状态。患者男性6岁
29
2024-11-13 16:05:42
孩子多动、易怒,检查无脑部问题,学校表现不佳,被同学欺负。患者男性12岁
6
2024-11-13 16:05:42
我的孩子17岁,属猪,读高中,总是感到悲观、没自信、厌学,喜欢看手机,做过心理测试,知道孩子的自卑情绪主要是因为害怕学不好给父母丢人。请问医生有什么建议?
47
2024-11-13 16:05:42
孩子写字颠倒,有时写对有时写错,尤其是左右结构的字,英语单词也经常写反。患者男性8岁
19
2024-11-13 16:05:42

科普文章

#学习技能发育障碍
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学习技能发育障碍
慢速跟读,每天五分钟,30天交流无障碍~
#学习技能发育障碍
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ABBLS-R是一个非常实用的评估工具,它也有关于学习准备技能的项目,我们一起来看看吧~辰晖教育
[微笑R]从医学角度来讲到底什么是学习困难[星R]医生介绍:在医学上狭义的学习困难其实是一种学习技能发育障碍,包括数学学习障碍,书写障碍,阅读障碍等学习技能障碍,同时还可能合并多动症,阿斯伯格等病症状,也就是说医学上认定的学习困难是一种疾病,我们应该尽早发现尽早干预。
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学习能力提升班已在我院夜间开放为真正有学习困难的孩童提供咨询及帮助宁波市康复医院🏥,儿童康复科。每周五上午,王敏敏医生。
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探讨一个常见问题,即:学了日语,多久能起飞
📖📖暑假正是弯道超车的好时机,想必很多家有小学生的朋友都在利用暑假猛抓孩子的文言文吧,我家就是这样子,暑假里每天都安排了固定的时间学習文言文。📖📖我家使用的文言文学習资料就是这套《再也不怕文言文啦》,全书共四册,书中内容全.面而系统,是一套非常不错的文言文入门宝典。全书精心挑选了80篇故事性强篇幅短小的文言文,这些文言文既有经典名篇,也有趣味盎然的小故事,它们共同构筑了一个充满智慧和乐趣的文言文世界。通过阅读这些文言文,孩子们可以在轻松愉快的氛围中,逐步提升对文言文的兴趣和认识。📖📖书中对每篇文章中的字词进行了详细的释义和注解,这些释义和注解不仅帮助孩子们扫除阅读中的障碍,更能加深他们对文言文的理解。1000多条字词释义,详尽而全.面,让孩子们的文言文阅读不再有难题。在阅读的同时,孩子们可以随时查阅释义,及时解.决阅读中的困惑,从而更加顺畅地阅读文言文。📖📖除了文言文本身,书中还包含了80个古代文化常识,这些常识涉及历史文学哲学等多个领域,为孩子们提供了丰富的知识补充和拓展。这些文化常识不仅能够帮助孩子们更好地理解文言文的故事背景,更能激发他们对传统文化的兴趣和探
学习障碍是一种特殊发育障碍,是指在获得和运用听,说,读,写,计算,推理等特殊技能上有明显困难,并表现出相应的多种障碍综合症。
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亲爱的小伙伴们,大家好![满月R][满月R][气球R][气球R]是否曾因为英语能力的瓶颈,让心仪的职场之路显得遥不可及?[黄瓜R][黄瓜R]是否因语言的羞涩,在关键时刻错失展现自我的风采?[葡萄R][葡萄R]别让语言障碍成为你追梦路上的绊脚石!渴望提升英语水平,却又苦寻无门?为何Better是您学习成人英语的最佳选择❓[一R]:精英师资团队:我们集结了来自海外与国内顶尖的英语教育老师,他们不仅传授纯正的英语发音,更擅长激发您的思维潜能。[二R]:灵活高效的学习模式:根据您的生活节奏,随时随地预约课程,让学习不再受时间束缚。[三R]:个性化定制教材:基于您的英语水平与学习目标,我们精心打造专属学习材料,确保每一步都精准提升。[四R]:沉浸式互动课堂体验:小班授课,注重口语实践,每位学员都能在活跃的互动中获得充分的关注与专业指导。[五R]:实战应用导向:无论是商务洽谈的从容应对,还是日常对话的自然流畅,乃至海外旅行的无障碍交流,我们全方位提升您的英语实战能力❗
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学习技能发育障碍
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