新乡医学院第二附属医院始建于1951年6月，前身是中国人民解放军平原军区后方医院三分院。1957年5月，定名为河南省精神病医院。1994年3月增名新乡医学院第二附属医院。2010年增名河南省精神卫生中心。医院从战火中诞生，在磨砺中成长，从最初仅有150张床发展到有1500张编制床位享誉全国的省内唯一一所三级甲等精神专科医院，承担着全省精神疾病的医疗、教学、科研、预防、康复、司法鉴定以及医疗质量控制等任务，是河南精神卫生事业的发源地，河南精神卫生人才培养的摇篮。河南省精神卫生医疗质量控制中心、河南省心理咨询中心、河南省精神卫生研究所等12个机构均设在我院。医院占地面积133.65亩，建筑面积7.17万平方米，年门诊量28万余人次，住院病人1.3万余人次。目前有在职职工1253人，卫生专业技术人员1041人，高级专业技术人员187人，博士后14人，博士38人，硕士276人，高级职称和硕博人才数量位居中原城市群前列。近年来，共柔性引进特聘兼职教授12人，医院有享受国务院特殊津贴专家、中原名医，全国优秀医院院长，省政府特殊津贴专家，省政府优秀专家等各类人才40余人，河南省高校科技创新团队1个。在国内及省内学术团体担任主委、委员二百余人。医院是国家住院医师规范化培训基地、国家药物临床试验机构，办有面向国内外公开发行的国家级学术期刊《临床心身疾病杂志》。是中华医学会行为医学分会认知应对（CCT）学组组长单位、河南省医师协会精神科分会会长单位，是河南医院协会精神专科医院管理分会等4个学会的主委单位，3个国家精神心理疾病临床医学研究中心核心单位，国家老年疾病临床医学研究中心协同网络核心单位，中华护理学会京外临床教学建设基地，首批全国“强迫症诊疗示范基地”“精神康复示范基地”，被中国卒中学会、中国卒中中心联盟授予“卒中中心”，入选“国家高级认知障碍诊疗中心（建设）”。2022年10月，国家发展改革委办公厅、国家卫生健康委办公厅国家中医药局办公室印发《第四批国家区域医疗中心建设方案要点》，“北京大学第六医院河南医院”项目成功获批，该项目的输出医院为北京大学第六医院，依托医院为我院，是全国首个、目前唯一的国家精神区域医疗中心。近年来，随着经济社会快速发展及疾病谱的变化，人民群众对精神卫生医疗服务需求日益增大。为满足广大人民群众需求，医院积极实施名院、名科、名医“三名”品牌建设工程，实施专病专治，设置特色门诊6个，诊疗中心9个，为患者提供更加优质、高效的医疗服务。医院具有完备的二级分科设置，有精神科临床科室20个，神经内科2个，内科1个，神经外科1个，医技科室12个，教学、科研、防治机构5个。深入落实公立医院功能定位，连续两年国家公立医院绩效考核等级为A，其中2020年我院位列精神专科类医院全国第七。医院精神病与精神卫生学是省级重点学科，8个省级医学重点学科，2门省级精品课程，9个教研室，8个硕士学位授予点。在精神分裂症分子病理与临床、物质依赖与精神药理、心理应激与行为障碍、器质性精神障碍等方向成果丰硕。医院目前有精神心理疾病防治河南省协同创新中心、河南省生物精神病学重点实验室、河南省精神医学中心等10个省部级科研平台。河南省睡眠医学重点实验室、新乡市精神电生理学重点实验室、新乡市多模态脑影像重点实验室等10个市厅级科研平台。2020年河南省生物精神病学重点实验室经省科技厅评估为“优秀”省级重点实验室。2021年生物样本库获得国家人类遗传资源保藏行政许可，成为新乡市唯一一家具有人类遗传资源保藏的机构。近年来，依托平台承担科研项目300余项，获科技成果奖29项，其中省部级科技进步奖6项；授权专利35项，其中发明专利5项，实用新型26项；软件著作权12项；出版学术专著46本；学术论文1514篇，SCI论文155篇，中文核心811篇。在疫情和汛情期间，医院联合专家举办100余期突发应急事件公众心理问题及应对网络直播科普活动，总观看人数达230万人次。同时，牵头率先成立150名专家组成的突发应急事件心理援助医疗队，深入因洪灾紧急撤离群众组成的128个安置点和87个疫情集中隔离点开展心理援助。2022年初，号召成立了“安心”心理援助医疗队，先后深入到安阳汤阴县和安阳市定点收治医院（安阳市第五人民医院）开展心理援助。同时选派6名医务人员到新乡市隔离点执行心理援助任务。迄今为止，向全国23个省2935个单位捐赠我院主编的《突发应急事件心理应对指南》及影音作品10万册，《新冠疫情心理自助手册》9万余册。为普及心理卫生知识，缓解汛情疫情给人民群众带来的心理压力作出了突出贡献。70余年来，新乡医学院第二附属医院（河南省精神病医院）一代又一代人秉承“厚德博学精医济世”的院训，践行“爱岗敬业爱心奉献爱院如家”的医院精神，紧紧围绕“做强精神学科，做大神经学科，培育相关学科”的发展定位，努力建成国内一流、国际知名精神专科医院。医院先后荣获“全国卫生计生系统先进集体”“全国百姓放心示范医院”“中国百家百姓信赖的精神卫生医疗服务机构”“河南省脱贫攻坚先进集体”“河南省五一劳动奖状”“河南青年五四奖章集体”“河南省进一步提升服务能力标杆医院”“群众满意医院”“首届中原经济区（河南）100名牌之“科技河南”等称号。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。，1.遗传因素：特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常：可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素：可能与信息加工和文字特性有一定关系。，脑，1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜（视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等）,塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如：伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。，1.儿童孤独症：孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默：患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。，无，1.进行眼（折射）和耳（听力）评价。 2.一般体检及神经系统检查： 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查： 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查： 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评： 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。，。
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