新余北湖医院原名新余第二医院，建院二十余年，由新余市卫健委直管，是一所集医疗、教学、康复、保健为一体的国家二级甲等综合性医院。医院获得省级创伤急救中心认证，是“南昌大学第一附属医院·骨科医院专科医联体单位”“江西省肿瘤医院技术协作医院”“江西省乳腺专科联盟理事单位”，同时也是新余市及市辖区城乡居民、企事业单位员工工伤、生育、医疗保险定点医院；江西省贫困家庭重性精神病患者免费救治医院；新余市民政医疗救助定点医院、新余市精神心理康复中心。现有职工500余人，开放床位800余张，专业技术人员占90%以上，高级职称60余人、中级职称100余人。医院设有普外科、胸外科、泌外科、脑外科、烧伤科、骨科、妇产科、康复科、消化科、内分泌科、呼吸科、肾内科、心血管科、神经内科、肿瘤科、重症医学科（ICU）、急诊科、手术麻醉科、乳腺疾病一站式诊疗中心、精神心理康复中心、省级创伤救治中心、心理睡眠科、放疗科、中医科、儿科、五官科、血液透析科、体检科等20多个临床科室，并设有DSA介入室、电子胃肠镜室、电子纤维支气管镜室、体外碎石室等医技科室。医院现已建成三大“医疗中心”：“多科室齐聚、心理疏导为辅的乳腺疾病一站式诊疗中心”；四科室联动的精神心理康复中心，由精神科医师及心理治疗师组成，队伍实力过硬，临床经验丰富;骨科急救、中医康复理疗的省级创伤救治中心。曾荣获“市消费者满意服务单位”“企事业单位工伤保险工作先进单位”“创先争优先进基层党组织”等称号。医院拥有美国GE大型数字减影血管造影机（DSA）及心脏介入治疗设备；放射影像检查设备包括美国进口GE核磁共振成像（MRI）、美国GE全身16排螺旋CT机、上海XG501AX线机(CR）、数字化全自动钼靶X-线乳腺定位机、高精度乳腺彩超、红外线乳腺扫描仪、口腔专用CT；超声诊断设备包括美国GELOGIQS8全身高端彩超、深圳迈瑞公司全数字彩色超声诊断仪、女娲Resona8高端彩色多普勒超声系统、四维彩超等；胃肠检查设备包括日本富士能超细电子胃肠镜、深圳开立全高清电子胃肠镜、电子纤维支气管镜；肿瘤放疗设备包括医用直线加速器、模拟定位机、微波消融仪；电生理设备包括动态心电图、脑电图机、经颅多普勒；碎石设备包括上海交大产X光/B超双定位体外碎石机、钬激光碎石机、弹道碎石机等；血透设备包括德国费森尤斯4008S血透机、5008S血滤机；检验设备包括日立7180大型全自动生化分析仪及发光分析仪、安图全自动化学发光仪AutoLumoA2000、BeckmanCoulterACCESS全自动微粒子化学发光仪、血气分析仪等；手术设备含全套关节镜、进口椎间孔镜、腹腔镜、输尿管软/硬镜、肾镜、前列腺等离子双极电切镜、强生超声刀等；药房含全自动药品分包机。医院医疗设备一流先进、功能完善，更好地为您健康保驾护航。医院坚持学术能力与临床科研教学“双轨合一”的发展模式，致力科研教学与学术交流齐头并进、相辅相成，在国家级、省级学术刊物上发表论文百余篇，并成为江西省医学院教学实习基地、新余学院临床教学基地和医师规培教学基地。医院注重省内外的交流与合作，先后与北京、上海、杭州、长沙、南昌等地多家大型综合医院进行学术交流，建立了长期医联体合作关系。医院拥有舒适、人性化的医疗环境，交通停车便捷，新住院大楼设计新颖，配套设施功能齐全。医院弘扬“厚德行医、精诚致远”的院训和“勤学创新、砥砺奋进、仁爱奉献”的医院精神，以现代医学发展的管理模式、服务模式和技术模式，为广大患者提供优质、便捷、规范的服务。是各类患者治疗康复的理想医院。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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