郑州市第八人民医院（郑州市精神卫生中心、郑州市精神卫生医疗质量控制中心）始建于1957年，医院集预防、医疗、科研教学、社区康复为一体，目前是郑州市唯一一所市级精神卫生专业机构。是省（市）职工、城乡居民医保定点医疗机构，河南省异地就医医保定点医疗机构，精神病司法鉴定、劳动鉴定及残疾鉴定定点医院、郑州市贫困精神病人慈善救助定点医院；郑州大学、河南中医药大学、新乡医学院等多所高等院校教学实习基地、国家心理咨询师远程培训基地。60年来，该院在逆境中求生存，在困境中求发展，占地面积由90年代末期的6亩扩展到现在的50亩，住院病床由200张发展到现在的700余张，年门诊量12万人次，年住院病人5000多人次，病床使用率达到103%。实现了住院环境园林化，病房设施标准化，住院生活家庭化，治疗手段多样化。近年来，在历任领导班子的带领下，全院干部职工发扬“厚德、精医、博爱、惠民”的办院精神，积极探索新时期精神卫生发展的新思路，不断推行深层次人事制度改革，有效实施了科教兴院战略，不断提高医务人员的整体素质，使医院面貌焕然一新。医疗上按照“院有特色、科有重点、人有专长”的发展思路，在巩固精神科优势基础上，实行了二级分科，相继开设了睡眠障碍科、儿童青少年心理科、老年精神科、心身医学科、中西医结合科、抑郁症科、心境障碍科、行为医学科、精神病司法鉴定科、心理咨询与心理治疗中心、心理健康体检中心等特色科室。目前住院部设9个病区，其中4个心理科病区(管理模式为开放)，5个精神科病区(管理模式为封闭)。同时，适应社会和医院发展的双重需要，该院先后引进美国A620全自动多参数脑功能诊断治疗仪，植物神经性反应检测仪，DEM–2000眼动检测系统，脑地形图仪、多导睡眠图监测仪，无抽搐电休克治疗仪，经颅磁刺激仪，全自动分析仪，螺旋CT、DR等高新技术设备，开通了河南省首家心理CT诊断分析系统，音乐治疗室、沙盘治疗室，不仅大大提高了诊疗水平，而且缩短了诊疗过程，为患者提供了规范系统的治疗和方便快捷的服务。一大批专业技术的业务骨干成长并成熟起来，积累了丰富的临床实践经验和深厚的理论功底，同时又有自己的主攻方向。临床中采用中医、西医、心理治疗、音乐治疗、脑电生物反馈治疗、脑循环治疗、经颅磁理化刺激治疗等多种治疗手段，率先将家庭心理学治疗、沙盘游戏治疗应用于精神科临床，形成了独具特色的治疗模式。近年来，取得省级科研成果多项，发表省级以上学术论文近千余篇，获得市级青少年心理障碍研究项目专项资金进行儿童多动症新治疗模式的研究，获得省司法厅优秀司法鉴定单位荣誉称号。该院现有职工500余人，具有各类专业技术人员400余人，其中中高级专业技术人员120人，硕士研究生30余人，特聘博士3人，心理咨询师67人，心理治疗师54人。多年来，该院始终牢记民政部门“上为国分忧、下为民解愁”的服务宗旨，坚持“随到随收随治”的原则，在收治社会“社会流浪乞讨精神病人”方面做了大量的公益性的救助工作，有效降低了精神病人肇事肇祸率，为构建和谐郑州、文明郑州、平安郑州做出了积极的贡献。一分耕耘，一分收获。历经半个世纪的风雨变革，该院在市委、市政府和市民政局党委的关心支持下，经过深化改革、挖掘潜力，开拓创新，医院先后被评为“省级卫生先进单位”、“省一级福利机构”、“河南省惠民医院”、“河南省创新医院”、“河南省精神卫生示范专科医院”、“消费者信得过单位”、“郑州市第一、二届慈善大奖”、“郑州市十大爱心单位”、“郑州市级文明单位”、“第七届中华慈善奖”、“全国惠民工作示范医院”等荣誉称号。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。，1.遗传因素：特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常：可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素：可能与信息加工和文字特性有一定关系。，脑，1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜（视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等）,塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如：伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。，1.儿童孤独症：孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默：患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。，无，1.进行眼（折射）和耳（听力）评价。 2.一般体检及神经系统检查： 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查： 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查： 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评： 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。，。