大安市第二人民医院始建于1949年，其前身为黑龙江省安广县医院。是一所集医疗、急诊抢救为一体的综合性市级医院，辐射面积十九个乡村站所，服务人口24万。医疗设备先进，技术力量雄厚。医院编制人数273人，现有职工270人、专业技术人员188人，工勤41人，其中高中级专业技术人员90人。设内、外、妇、儿等四大疗区，开放床位160张。能够开展各类型手术如：肝、脾、胃大部分切除术、胆囊切除术，乳腺癌根治术，高血压脑出血去骨瓣减压血肿清除术，子宫肌瘤、卵巢瘤切除术等等。医疗设备有全身螺旋CT、核磁共振、DR、彩超、全自动生化分析仪、五分类血球、心电工作站等大型设备。是新型农村合作医疗、医疗保险定点医院、大安市公安局指定的接待意外伤害医疗的公安创伤的定点医院、同时也是吉林省人民医院协作医院。为了改善群众的就医环境，近年来医院投资近1000多万元，新建了面积为3200平方米的门诊楼和面积为2400平方米的住院病房楼。新楼的建成不但彻底解决了群众就医难的问题，同时也使医院的院容院貌得到了显著的改观，住院环境大大的改善。现在的大安市第二人民医院科室配置合理，病房宽敞明亮，在这里就医能感受到亲人般的温暖，家一样的温馨。医院的120急救中心只要有急诊，医护人员都将在最短的时间里，以最快的速度将患者接到医院，为抢救患者的生命赢得宝贵的时间。群众都亲切第称120是生命的保护神。为了进一步加强医院的综合实力，近几年来医院先后和吉林省肿瘤医院、吉林省肝病集团、吉林大学第三临床医院等建立了协作关系，可随时邀请专家前来讲学或业务指导。2008年，经多次协商，得到吉林省人民医院的大力支持，大安市第二人民医院与吉林省人民医院成立了协作医院，协作医院的成立不但解决了群众有病到外地诊治带来的诸多不变，同时也使市二医院的整体水平得到显著的提高，广大群众不用出家门就能够享受到省级专家的服务。另外该院自2015年以来新增了远程会诊中心科、布病科室和康复中心。1、远程会诊中心是通过全新的网络视频设备与北京上海大约40余家知名医院（北京阜外医院、安贞医院、肿瘤医院、北一、北三医院，军总医院等）的权威专家（全科室）面对面的为患者会诊，（疑难病例会诊、影像会诊、病理会诊）提供国家级专家的诊疗方案，及时便捷、高效、切实解决了“百姓看病难，看病贵”的问题，目前已会诊数十例患者。通过远程会诊提高了我院医生整体医技水平，同时赢得了百姓对我院的信赖和一致好评。2、我院布病门诊是吉林省第一防治研究所布病研究室下设的布病难测点。采用中西医结合的方法治疗布病，疗程短，见效快，治愈率高。同时为了减轻布病患者的经济负担，对参加新农合的布病患者一律办理特殊疾病治疗卡，门诊开药，享受新农合住院的报销比例。3、康复科是以促进伤病后的功能恢复为目的的医学学科，康复医学的主要目的是恢复功能，辅助患者尽快得到康复。康复医学科主要采用现代康复技术：PT(运动治疗)，OT(作业治疗)，ADL(日常生活能力训练)，功能重建强化治疗等，结合传统康复技术针灸等方法对脑卒中（脑梗塞，脑出血），脑外伤术后所致的偏瘫（半身不遂），骨关节及软组织损伤后的关节粘连，活动度降低，疼痛和肌肉力量减弱等，在科学评价的基础上进行系统的康复治疗以达到轻者痊愈，重者大多数生活自理。目前的大安市第二人民医院正以以优质的服务态度，合理的收费标准，高超的技术水平，整洁舒适的医疗环境而充分得到社会各界的认可。这座老字号医院正以他崭新的精神风貌，特有的地域优势，在发展中不断壮大，向着正规化，科学化的方向不断迈进。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。