曲靖市第二人民医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健于一体的三级甲等综合医院。始建于1928年，其前身为昆明红十字会医院（1965年更名为昆明市第三人民医院），1970年由昆明搬迁至曲靖，更名为云南8511医院，隶属云南省国防科工办，1986年移交曲靖地区，更名为曲靖地区第二人民医院，1997年撤地设市，更名为曲靖市第二人民医院。系国家级腹腔镜外科医师培训基地；上海复旦大学附属中山医院医疗技术协作中心、远程医学会诊中心/远程教育中心；四川大学华西医院/华西第二人民医院区域网络联盟医院；云南中医药大学附属曲靖综合医院；云南省住院医师规范化培训基地；曲靖医学高等专科学校的非直属附属医院；大理大学教学医院；为曲靖市区域腹腔镜微创外科诊疗中心。承担着全市650余万人口的医疗救治和突发公共卫生事件救治等任务。医院占地面积56亩，业务用房面积87902㎡。编制床位1000张，实际开放1200张。设有临床医技科室39个，机关职能科室24个。现有职工1422人，在编人员534人，编外人员888人，卫生专业技术人员1113人，教授70人，副教授151人，讲师235人，硕士研究生93人。享有国务院特殊津贴1人，省政府特殊津贴5人，云南省中青年学术技术后备人才1人，云南省技术创新人才培养对象1人，云南省委联系专家1人，云南中医药大学硕导8人，昆明理工大学医学院硕士研究生导师3人，市政府特殊津贴9人，市级突出贡献专业技术人员6人，市中青年学术和技术带头人8人，曲靖市临床学科首席专家9人，曲靖市“珠源名医”2人。拥有西门子3.0T、1.5T超导核磁共振、飞利浦16排CT、GE64排128层CT、日本东芝ECT、西门子大平板DSA、C臂X光机、DR系统、全自动生化分析仪、蔡司显微镜等大型综合设备及一系列先进的腔内镜专科设备。2011年，建成省内一流的净化手术室、数字化手术间及影像传输系统满足临床、教学及学术需要，同年建成省内首家药房自动化和小车轨道物流配送系统。1991年2月19日肝胆外科率先在中国开展了“腹腔镜胆囊摘除术”，享有“中国微创外科发源地”的美誉。系上海消化内镜诊疗工程技术研究中心曲靖基地、暨南大学微创外科研究所基地、广州国际减重与糖尿病外科治疗中心曲靖基地；上海消化内镜诊疗工程技术研究中心、复旦大学附属中山医院·曲靖市二院消化内镜合作中心；系曲靖市微创外科临床诊疗中心、曲靖市眼科疾病临床诊疗中心、曲靖市健康体检中心；云南省第一人民医院中国心源性卒中防治100家基地建设基层联盟单位;建设10个院士（专家）工作站（复旦大学附属中山医院心血管内科“葛均波院士工作站”、复旦大学附属中山医院消化内镜中心“周平红专家工作站”、广州中山大学附属第六医院胃肠外科“汪建平专家工作站”、北京清华长庚医院泌尿外科“李建兴专家工作站”、首都医科大学附属北京友谊医院耳鼻咽喉科“龚树生耳科专家工作站”、英国诺丁汉大学医学院肾病风湿免疫科“张维亚专家工作站”、四川大学华西医院糖尿病足诊治中心“冉兴无专家工作站”、暨南大学附属第一医院肝胆一外科省级专家工作站“王存川专家工作站”、陆军军医大学附属西南医院肝胆外科“郑树国专家工作站”、广州中山大学中山眼科中心“吕林专家工作站”）；13个省级临床重点专科建设项目（肝胆一外科、肝胆二外科、普外科、胃肠外科、血液内科、消化内科、妇科、产科、泌尿外科、麻醉科、重症医学科、眼科、心血管内科）；6个市级临床重点专科（肝胆外科、临床护理、眼科、耳鼻喉科、泌尿外科、神经外科）；2个省级临床医学分中心（云南省创伤骨科临床医学分中心、云南省泌尿系统疾病临床医学分中心）；9个市级医疗质量控制中心（耳鼻咽喉科、腹腔镜微创外科、临床营养、消化内科、血液内科、眼科、泌尿外科、普通外科、肾病学科）。与省内外三甲医院合作建立5个专科联盟（云南省红会医联体眼科专科联盟、云南省血管疑难病症诊治医联体、昆明医科大学第一附属医院疑难重症风湿免疫性疾病诊治联盟、上海交通大学医学院附属仁济医院风湿免疫专科联盟、云南省血液病专科联盟），组建了曲靖市二院胸痛中心、脑卒中中心、创伤中心和肺癌诊治、糖尿病足、减重代谢、痛风诊疗、生殖医学等多学科治疗（MDT）协作组。2009年以来先后获评“全国五一劳动奖状单位”,“全国医药卫生系统先进集体”，“国家级第二批节约型公共机构示范单位”,连续四届荣获“省级文明单位”，连续多次在国家级、省级品管圈大赛中获得可喜成绩，2018年麻醉科“手护天使圈”获第六届全国医院品管圈大赛三级医院综合组一等奖。2011年以来，获省市级科学技术成果奖37项，其中，2015年至2018年连续四年获云南省政府科学技术奖三等奖。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。