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夏邑县公费医疗医院童年社交性焦虑障碍专家

简介:

夏邑县第二人民医院(原夏邑县公费医疗医院),始建于1984年,是一所科室设置齐全、技术力量雄厚、医疗设备先进、服务质量优质的集医疗、教学、科研、预防和保健于一体的综合性县级医院。现有职工661人,其中主任医师5人,副主任医师30人,中级专业技术人员117人。医院承担着全县卫生工作的临床诊疗、预防控制、应急救治、技术指导、人才培养及县四大家领导、离退休干部、荣军的医疗保健工作等任务。在上级部门和院领导的正确领导下,先后荣获“二○一○年全国医院感染横断面调查先进单位”、“省级文明单位”、“省级卫生文明单位”、“商丘市价格计量信得过单位”、“商丘市卫生系统先进集体”、“市级文明单位”等一大批荣誉称号。一、医院基础建设和文化建设(一)医院基本情况。医院座落在南区运河公园之畔,北临运河长廊,南接自然田园,风景秀丽,景色宜人。医院新址于2010年5月开工建设,占地约55亩,新建包括13层高标准病房大楼,5层门急诊综合楼,4层多功能会议中心及附属设施,总建设面积4.5万平方米,年开放床位800余张。病人病房内安装有中央空调,提供24小时热水,配置有闭路电视、网络终端接口等宾馆式设施。(二)医院建设标准和理念。医院新址依据中国建筑科学研究院提出的“高起点、高标准、新理念”设计理念,聘请郑州大学综合设计研究院参照国家三甲医院建设标准进行整体规划设计。医院以“诚信、优质、温馨、便捷”为服务理念,采用园林式绿化,是一所具有功能化、人文化、智能化的现代化医院。其设备、设施之完善和先进,位居河南省内县级医院前列。(三)深化医院文化建设。医院在制定了院规、院训、院歌、院徽和完成院志编纂工作的基础上,通过定期举行院史知识讲座、张贴医院文化标语、加强权威宣讲并树立优秀典型,努力打造“利益共同体”、“责任共同体”、“价值共同体”、“命运共同体”,通过共同体的打造,让医院职工产生强烈的主人翁意识。通过定期进行思想小结和活动鼓励,让广大职工进行自我评价与自我分析,进而交流感情、培养团队意识来加强医院文化建设。二、改善医疗基础设施建设(一)开设特色科室。医院通过不断学习、引进和发展专科技术,已形成自身的发展趋势和专科优势。在原有40个科室的基础上,新增设心血管内科(介入)、血液透析室、肿瘤治疗中心等10余个科室。心血管内科(介入)被列为商丘市重点学科建设项目。(二)引进先进医疗设备。医院购进了飞利浦1.5T核磁共振、64排128层螺旋CT、数字减影血管造影X线机(DSA)、四维彩色超声波诊断仪等一大批高端诊疗设备,建有百级、千级、万级层流洁净手术室及标准化供应室等诊疗设施。目前,是河南省县级医院最先进的。(三)开展新技术新业务。心内科开展有冠状动脉造影术、心脏介入手术(下支架),脑外科开展有脑血管病神经介入治疗术,胸外科开展有胸腔肿瘤介入治疗、周围血管介入术、腹腔镜微创手术、胸腔镜微创手术,肿瘤内科开展有肿瘤放化疗术,妇产科开展有利普刀宫颈锥切术、非脱垂阴式子宫切除术等一些有社会影响力的技术,在省内县级医院中位居前列,个别技术达到省内先进水平。医院在全县率先开展了心脏介入手术(下支架)、全脑血管神经介入,填补了我县心脏介入领域和脑血管介入领域的空白,是我县卫生事业发展的里程碑。(四)医院与北京301医院、河南省人民医院、河南省肿瘤医院、郑州市骨科医院、徐州二院等知名医院建立技术协作关系,联手打造豫东地区的医疗中心,以满足本县及周边县区群众的医疗需求。三、加强医院人才建设在人才培养方面,医院积极创新人才培养机制,采取“派出去,请进来”的模式,加大与上级医院的技术协作力度,在交流合作中引进人才、培育人才。多年来,医院按照“511人才培养工程”(用5年时间,发展10个特色科室,培养10个科室带头人)、“313人才引进工程”(3年时间,引进10名紧缺人才,引进3名重点学科人才),有计划、有目的引进高端医学人才;每年选派一大批医护技人员到上级单位进修深造。医院已形成科学合理的人才梯队。近年来,医院引进、开展新技术、新项目40余项,发表学术论文110余篇,在医学界具有一定的影响力。四、医院前景瞻望忆往昔,峥嵘岁月,展未来,励精图治。今天温馨迷人的医院,环境优雅、设备先进、设施完善、人才聚集、科室均衡、技术创新、服务优质,为夏邑县树立了医疗卫生服务的“窗口”形象,为发展夏邑县卫生事业注入了新的活力与动力,对改善民生、促进社会和谐进步具有十分重要的意义。今天的夏邑县第二人民医院政通人和、团结协作。在院领导和全体医务人员的共同努力下,一幅科学发展、共创和谐的生动画卷正在全方位徐徐展开:医院将不负众望,把新院建设成为豫东地区颇具影响力的品牌医院,是在小县城办大医院的一面旗帜,为构建和谐社会,保障人民健康,做出开拓性的贡献,演绎“一切为了患者,为了患者的一切,为了一切患者”的动人故事。我们以优质的医疗服务、精湛的医疗技术和高超的医疗水平,必定赢得同行们的肯定,赢得人民群众的信任,也赢得更多的服务患者的机会。大医精诚春风助,科学腾飞正远航!面对新的发展机遇,我们将继续大力弘扬“精医、厚德、诚信、仁爱”的医院精神,以一流的技术,一流的服务,一流的管理,一流的设备,一流的就医环境,为全县广大人民群众的身体健康保驾护航!发生于童年期(不满6岁)的以社交回避为主要表现的情绪障碍。,精神障碍是由于大脑的机能活动发生了紊乱,从而出现了认知上的,情感上的,还有行为和意志等精神活动程度的精神上的障碍,心理,设法脱离致病环境,消除与发病有关的因素,加强精神治疗。保持心理平衡,增强战胜各种困难的信心和勇气,有利于预防各种反应性精神障碍。根据临床症状选用舒眠解郁组合阶梯式疗法,精神障碍涉及精神活动的各个方面,通过人的外显行为如仪表、动作、言谈举止、神态表情及书写内容等表现,以清淡为主,平常要多注意多吃蔬果,合理搭配膳食,注意营养充足。同时要避免刺激性的食物,不要吃燥热的食物,避免引起肝火上亢。,品行障碍目前还没有什么特异性的辅助检查方式,针对该病只能通过典型的临床表现和心理咨询来判断。,。

余宛森 主治医师

擅长肛肠科常见病多发病的诊断及治疗,熟练对痔疮、瘘管、肛裂、肛周脓肿等常见病手术治疗,可以利用新技术新方法对疾病进行微创微痛治疗。

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擅长:擅长肛肠科常见病多发病的诊断及治疗,熟练对痔疮、瘘管、肛裂、肛周脓肿等常见病手术治疗,可以利用新技术新方法对疾病进行微创微痛治疗。
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贾明明 主治医师

早泄勃起功能障碍

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擅长:早泄勃起功能障碍
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患友问诊

我经常感到社交焦虑,很累,腰酸背疼,可能与长时间工作有关。请问如何缓解这些症状?
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2024-11-04 10:00:41
27岁患者,患有慢性鼻炎和胃炎,社交焦虑严重,影响工作,询问治疗建议。
39
2024-11-04 10:00:41
6岁孩子胆小不言语,喜欢独处。患者女性6岁
24
2024-11-04 10:00:41
社交恐怖症和焦虑症,药物效果不佳,处方丢失。
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2024-11-04 10:00:41
我的两岁宝宝说话很少,只会说一个字,不太开口,是否正常?需要做些什么来帮助他?
7
2024-11-04 10:00:41
抑郁症,想了解盐酸帕罗西汀片的治疗效果和用药注意事项
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2024-11-04 10:00:41
患有社交恐惧症,想咨询舒肝解郁胶囊对社交恐惧症的治疗效果
5
2024-11-04 10:00:41
宝宝快上幼儿园了,不爱吃菜,不爱说话。患者女性22岁
16
2024-11-04 10:00:41
孩子情绪波动大,容易生气,总是说别人不好,不愿上学,已有情绪障碍用药史。患者男性17岁
68
2024-11-04 10:00:41
抑郁症和社交恐惧症症状反复,用药效果不明显。
58
2024-11-04 10:00:41

科普文章

#社交恐怖#童年社交性焦虑障碍
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视频简介:

 

作者:重庆医科大学附属第一医院 精神科 主任医师 罗庆华

 

孩子不合群和社交恐惧症是不能简单化等号的,不合群可能是因为性格原因,也可能是因为其他的疾病,比如自闭症。

 

有的孩子在很多场合都胆小孤僻,这和本身不善交际、胆怯的性格,缺乏与人交流的经验和勇气有关。即使是性格开朗的孩子在陌生环境下也可能出现不合群、不适应的表现,这种情况下给孩子适当的引导或家长做一个好榜样也许就能够改变不合群的现象。另一方面,不合群可能提示孩子患上了某些心理疾病,比如社交恐惧症、孤独症谱系障碍。孤独症谱系障碍的孩子可能成立于自己的世界,不喜欢与人交流,缺乏眼神交流。智力低下的孩子,在社交方面会遇到更大的困难。此外,注意力缺陷障碍、抑郁症、回避型人格的人也可能会伴发不合群的表现。

 

因此,如果发现孩子不合群,应该及时在学校、医生、家庭中进行必要的信息反馈,如果有医疗干预的必要,应该尽早的进行干预,避免延误治疗时机,阻碍孩子的健康成长。

#社交恐怖#童年社交性焦虑障碍
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视频简介:


重庆医科大学附属第一医院 精神科 主任医师 罗庆华


社交恐惧症又名社交焦虑障碍,主要表现为在社交场合持续紧张或恐惧,回避社交行为。比如在陌生人面前或社交或表演场合下出现难以克制的紧张和焦虑,尽管知道这种紧张和恐惧是不合理的,但仍然害怕自己的表现会引起羞辱或难堪,因此会持续地主动回避社交性场合。


社交恐惧症的具体表现以焦虑为主,患者担心别人会嘲笑、讽刺自己,在公开场合可能出现表情局促、脸红、出汗、发抖、不敢与别人对视,并且一旦患者发现或以为这种异常引起了别人注意,焦虑的表现可能进一步加剧,甚至可能出现呼吸困难、心慌、颤抖。


此外,患者还可以出现各种回避社交的行为,比如不敢在餐馆与别人对坐吃饭,害怕与人近距离相处,拒绝发表公开演讲,避免出入学校等公共场合。

#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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给学校的建议:

对于患有分离性焦虑障碍的儿童,上学是一件痛苦的事,拒绝上学可能很常见。但是理解孩子拒绝上学的一些深层原因之后,可以帮助他们减轻分离性焦虑障碍引起的症状。

  • 帮助缺席的孩子尽快返校。最开始可以减少他们上学的时间,当孩子们发现自己可以克服这种分离引起的不适时,他们的症状就可能减轻。
  • 与学校商量,允许孩子迟到。如果学校最初能对迟到保持宽容态度,这能为家长和孩子多一些沟通、慢一点分离留有余地。
  • 找到一个让孩子感到安全的地方。在学校找到一个地方,让你的孩子在压力大的时候可以去那里,以减轻他们的焦虑。
  • 允许孩子与家庭联络。当孩子在学校感到焦虑和压力时,允许他们给家里打一个 1-2 分钟的电话,可能减轻焦虑情绪。
  • 给孩子写一些小纸条。你可以把这些小纸条放在孩子的饭盒或小柜子里。有时,即便是手帕上的一句“我爱你!”都可以重新使孩子们感到安定。
  • 在孩子与同龄人的交往中给与协助。在你的孩子和同龄人交往的过程中,,无论是老师还是其他成年人的帮助都可能是有益的。
  • 对孩子的努力给予回报。每一个努力、或者朝着正确的方向前进的一小步,都值得被赞扬。

给家长的建议:

  • 如果孩子的父母本身就很容易出现紧张和焦虑,那么孩子患分离性焦虑障碍的可能性更大。为了帮助孩子减轻焦虑症状,你可能需要采取一些措施让你自己更加冷静、专心,通过控制你自己的压力和焦虑来帮助孩子。
  • 谈论自己的感受。即使在无法改变周围紧张环境的时候,表达出你内心的所思所想或最近的经历都会是让人感到通透、神清气爽的。
  • 规律体育锻炼,体育活动在减轻、避免压力引起的不良后果中扮演着重要角色。
  • 正确饮食,一个营养良好的身体能够更好地应对压力,因此多吃水果、蔬菜和健康脂肪,尽量不吃垃圾食品、甜食及精制碳水。
  • 学会放松,你可以通过一些放松方法如瑜伽、深呼吸、冥想等来控制你的压力水平。
  • 充足睡眠,劳累会增加你的压力,让你感到暴躁和昏昏沉沉。充足的睡眠可以直接改善你的情绪和醒时的生活工作质量。
  • 保持幽默,开怀大笑能在多方面帮助你的身体对抗压力。
#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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没有人愿意看着自己的孩子处于痛苦之中,所以回避他们害怕的东西可能是一种更具有吸引力的做法。但是,长期应用这种方式可能只会加剧孩子们的恐惧。相比尽可能避免分离,更好的办法是通过几个步骤,帮助你的孩子战胜分离时的焦虑障碍,让他们感到安全。

提供安全的家庭环境

  • 在家里营造一个和谐的环境有助于让孩子们感到更舒服。

了解分离性焦虑障碍的一些知识

  • 如果你了解了孩子们是如何经历焦虑障碍的,你会对他们的艰难更加感同身受。

倾听和尊重孩子们的感受

  • 对于一个在焦虑障碍中感觉孤单的孩子,被倾听的经历会产生强有力的治疗效应。

谈论问题

  • 孩子们谈论自己的感受是有利于健康的行为——他们不会受益于“不要想这些事情了”这种话。试着理解他们的感受,但是也要温柔地提醒他们——他们会成功度过最后一次分离的。

事先预期分离的难度

  • 对于可能引起孩子分离焦虑的一些转折点,比如上学、与朋友聚会等,要事先做好准备。如果孩子与双亲中其中一方的分离比另外一方要容易一些时,让更容易分离的一方来处理这些事情。

在分离时保持冷静

  • 如果你的孩子看到你可以这样泰然处之,他们也会变得更加冷静。

支持孩子参加活动

  • 要鼓励你的孩子参加健康的社交及体育活动。这些活动是减轻焦虑、协助发展友谊的好途径。

赞美孩子们付出的努力

  • 将孩子们取得的小小的成就——不哭不闹安静上床睡觉、来自学校的赞扬等,作为给予他们正向强化的力量。
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分离性焦虑障碍的发生可能与儿童在某种程度上的不安全感有关。建议你检视一下可能影响到孩子生活、使他们感到有威胁或使他们日常感到心烦的可能因素。如果你能发现引起问题的根源,那么距离帮助孩子度过这个难关又近了一步。

儿童分离性焦虑障碍的常见原因包括:

  • 环境的改变。周围环境的改变,包括新家、新学校或新的日常照护环境,都能触发分离性焦虑障碍的发作。
  • 压力。充满压力的情境,比如转学、离婚、亲近之人的过世——包括宠物,可以触发分离性焦虑障碍的发作。
  • 过度保护的父母。某些情况下,儿童的分离性焦虑障碍可能是你自己压力或焦虑的另一种表现。父母和孩子可以互相加剧彼此的焦虑。
  • 不安全的关系。关系纽带是婴儿和他的主要照护者之间的情感连结。安全的纽带可以保证你的孩子在成长过程中感到安全、理解和冷静,不安全的纽带可以加剧儿童在分离时的焦虑问题。
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分离性焦虑障碍不是成长过程中的正常现象,而是一个严重的情绪问题,它以儿童与主要照育者分离时的极端痛苦为特征。

然而,由于正常的分离焦虑与分离性焦虑障碍的有些症状相同,想弄清儿童是仅仅需要一些时间和适应,还是出现了更严重的问题,是有一定困难的。

正常的分离焦虑与分离性焦虑障碍之间主要的不同点是儿童恐惧的程度,以及这种恐惧是否影响了他们的日常生活。患有分离性焦虑障碍的儿童在一想到父母会离开的时候就会变得暴躁,甚至出现抱怨自己身体不舒服以避免社交或上学的情况。

当这些症状变得足够极端时,可以累加成为一种焦虑障碍。但是无论你的孩子在和你分离时有多么焦躁,分离性焦虑障碍是可以治疗的。你可以做很多事情,让孩子们感到安全,减轻他们分离时的焦虑。

#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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对于有正常分离焦虑情绪的儿童,可尝试以下步骤,使父母和孩子分离的过程变得容易一些。

演练分离过程。把你的孩子交给托管员照顾。首先,从托管一段很短的时间和较近的距离开始,当你的孩子渐渐习惯这种分离时,你可以逐渐离开更长的时间和更远的距离。

将分离安排在小睡或喂食后。孩子们在劳累或饥饿的时候可能更容易受到分离焦虑的影响。所以,你可以尝试在孩子小睡了一觉或者进食以后离开一段时间,也许他的焦虑情绪就不会那么明显。

例行简短迅速的“再见”。这种惯例可以简短到一个隔窗的挥手或一个临别的吻,尽量做到迅速一些。

离开的时候不要大张旗鼓。告诉你的孩子你要离开一下但会回来,然后直接离开——不要拖延,不要把这件事情看做一件大事。

 

遵守诺言。想要你的孩子形成面对分离的自信,遵守承诺按时回来非常重要。

 

尽可能保持周围环境的熟悉程度,并将新环境变得熟悉起来。

 

有一位长期不变的护理人员。如果你雇用了一位护理人员,尝试让他们长期工作,以避免儿童在成长过程中经历频繁的大的变化。

 

尽量少看恐怖的电视节目,让孩子多处于安静祥和的氛围和情绪中。

 

不要屈服。不要因为孩子哭闹就妥协,其实只要让孩子感到安心他们就会很好。每次分离要设定不变的底线,会帮助你的孩子适应分离。

 

 

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