坐落于云帆往来、江汉朝宗之地的武汉市第一医院（武汉市中西医结合医院），是一所集医疗、教学、科研为一体的现代化综合性三级甲等医院，是全国首批重点中西医结合医院，国家中西医协同“旗舰”医院试点项目建设单位，华中科技大学同济医学院附属武汉中西医结合医院、第四临床学院，湖北中医药大学附属中西医结合医院，先后荣获全国抗击新冠肺炎疫情先进集体，省、市先进基层党组织，省、市五一劳动奖状，省、市文明单位等多项荣誉表彰。医院始建于1927年，是湖北省成立最早的公立医院之一，初名“汉口市立医院”，1949年更名为“武汉市第一医院”，1985年被武汉市人民政府命名为“武汉市中西医结合医院”。历经近百年风雨沧桑，医院形成了一院四区“1+1+2”空间布局，包括一个利济路主院区、一个盘龙城新院区和两个特色专科诊疗中心（盘龙康复医学中心、汉西血液透析中心）。医院年门（急）诊量逾300万人次，年出院量逾10万人次，年手术量约7万例；在2022年公布的国家三级公立医院绩效考核中，排名全国中西医结合医院第七，连续两年取得A级佳绩；获评湖北省首批、武汉市首家医保定点医疗机构示范点。学科齐全，百花争艳。医院编制床位4260张，开放床位3042张，设有临床、医技科室50个，创建国家区域中医（专科）诊疗中心2个（皮肤科、脾胃病科），国家临床重点专科4个，国家中医药重点学科4个，国家中医药管理局重点专科9个，省级重点学科2个，省级重点专科41个，全院临床、医技科室重点专科覆盖率100%。医院为全国中医、西医住院医师规范化培训基地、国家临床药师培训基地、湖北省专科护士培训基地，建有湖北省感染性皮肤病临床研究中心，省内首个皮肤过敏中心，5个武汉市临床医学研究中心，湖北省皮肤科医疗质量控制中心和16个武汉市医疗质量控制中心；获评“国家高级认知障碍诊疗中心建设单位”。名医荟萃，春华秋实。医院“高位嫁接”仝小林、董家鸿、廖万清、王陇德等院士工作团队，启动“三树成林”人才计划，设立湖北省博士后创新实践基地，为医院高质量发展提供坚实的智力支持。现有职工3500余名，其中高级专业技术人员410名，博士生238名，博士研究生导师11名、硕士研究生导师112名；享受国务院津贴专家15名，省、市突出贡献中青年、政府津贴专家31名，全国中医师承指导老师13名，省中医大师、名师、中青年知名中医15名，全国中医临床优秀人才3名，全国中医临床特色技术传承骨干人才2名，全国中医药创新骨干人才1名、全国西学中骨干人才1名，省医学领军人才2名，武汉英才22名，国家级学会主委、副主委9名。医院建有皮肤感染和免疫湖北省重点实验室、国家中医药分子生物三级实验室，5个国家中医药分子生物二级实验室，近年来承担各级各类科研项目800余项，主持国家自然科学基金57项，省级科研项目188项；发表核心期刊论文4800余篇，SCI论文350篇；获得科技成果160项，专利149项，省、市级科技奖励62项次。设备先进，技术精湛。医院拥有世界先进的达芬奇手术机器人、华中首台浅层X射线放射治疗系统、全省公立医院首台超皮秒激光治疗仪、双向C臂血管造影机等大型高精尖医疗设备，配备一体化手术间，拥有华中地区规模首屈一指的院内制剂中心。医院龙头科室皮肤科，为全国中西医结合领域皮肤科“四强”之一、全国罕见病诊疗协作网成员单位。近年来，医院坚持内科治疗介入化、外科手术微创化、临床学科建设亚专业细分化、中西医结合技术品牌化、多学科联合化的“五化”发展方向，以血液内科“CAR-T细胞免疫治疗”、神经内科“卒中垂直救治链”、脾胃病科“脾胃特色外治”、康复医学中心“Bobath治疗法”为代表的中西医结合特色医疗技术及服务，得到江城百姓广泛认可，享有良好社会口碑。温暖服务，誉满江城。医院始终坚持公益性办院方向，深入实施“江城最温暖医院”服务品牌创建三年提升行动，一年打基础、两年促提升、三年出成效，用医者匠心传递温暖底色，相关经验在主流媒体持续报道，获得社会广泛赞誉。医院以优化就医流程为导向，以满足就医需求为动力，开通互联网医院，打造立体化智慧医院，顺利通过国家电子病历应用水平分级评价五级评审，互联互通标准化成熟度五级乙等测评，获批首批湖北省老年友善医疗机构。新冠疫情期间，全院上下白衣执甲、尽锐出征，以生动实践诠释了救死扶伤、大医精诚的医者情怀。迈向新时代，医院将牢记“中西汇一、精诚利济”的院训，遵循“中医有品牌，西医有特色，中西医结合显优势”的发展理念，在公立医院高质量发展新征程中，不忘初心、砥砺前行，奋力打造全国中西医结合高地，跑出现代化医院高质量发展的加速度。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。