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湖南省儿童医院儿童孤独症专家

简介:

湖南省儿童医院是一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的三级甲等儿童专科医院,拥有国家级临床重点专科2个,其中之一便是儿科重症,为儿童孤独症等广泛性发育障碍提供专业治疗。医院设有专门的儿童孤独症诊治中心,配备先进的诊疗设备,拥有一支经验丰富的专家团队,致力于为孤独症患儿提供全面、个性化的治疗方案。医院积极开展孤独症患儿康复训练,并与国内外多家机构合作,共同推动孤独症研究及治疗技术的进步。湖南省儿童医院以关爱儿童健康为己任,努力为孤独症患儿及其家庭提供优质医疗服务,助力孩子们健康成长。儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。 该症患病率3~4/万。但近年报道有增高的趋势,据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的数据,美国孤独症患病率在1‰~2‰。国内未见孤独症的全国流调数据,仅部分地区作了相关报道,如2010年报道,广东孤独症患病率为0.67%,深圳地区高达1.32%。,尚不清楚,可能与以下因素有关: 1.遗传 遗传因素对孤独症的作用已趋于明确,但具体的遗传方式还不明了。 2.围生期因素 围生期各种并发症,如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。 3.免疫系统异常 发现T淋巴细胞数量减少,辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。 4.神经内分泌和神经递质 与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统,如5-羟色胺(5-HT)和儿茶酚胺发育不成熟,松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常,导致5-HT、内啡肽增加,促肾上腺皮质激素(ACTH)分泌减少。,脑,1.训练干预方法 虽然目前孤独症的干预方法很多,但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案,最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中,教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活,而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高,部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育,还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。 目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法,为孤独症的规范化治疗提供了方向,这些主流方法主要有 (1)应用行为分析疗法(ABA)主张以行为主义原理和运用行为塑造原理,以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。 (2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容,对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育,核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。 (3)人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。 上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展,获取了较好的治疗效果,但还需要进一步研究论证。 2.药物治疗 目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程,也缺乏治疗核心症状的特异性药物,但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状,如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等,有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。常用药物如下: (1)中枢兴奋药物适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是哌醋甲酯。 (2)抗精神病药物应小剂量、短期使用,在使用过程中要注意药物副作用,特别是锥体外系副作用 ①利培酮对孤独症伴发的冲动、攻击、激越、情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效。②氟哌啶醇对冲动、多动、刻板等行为症状和情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效,据报道还可改善社会交往和语言发育障碍。③阿立哌唑、奎硫平、奥氮平等非典型抗精神病药物在控制患者的冲动、攻击和精神病性症状也有效。 (3)抗抑郁药物能减轻重复刻板行为、强迫症,智力障碍,无,1.脑电图 常有脑电图异常,多表现为基本节律慢于正常同龄儿童,多呈慢波发放,典型痫样放电少见,脑电异常区与孤独症大脑功能异常区定位相一致,提示患儿可能存在脑部结构或功能异常,但缺乏特异性。 2.结构磁共振成像(sMRI) 存在脑部结构异常,包括全脑体积增大,颖叶内侧(杏仁核和海马)、基底节、丘脑、脐服体、扣带回、小脑体积的变化,脑皮质厚度及表面积改变。 3.功能磁共振成像(fMRI) 因其具有较高时间与空间分辨力,能快速显示脑功能变化过程,为深入了解孤独症病因提供了重要线索。 4.扩散张量成像(DTI) 患儿脐服体和左侧扣带回FA值增加,认为脑白质完整性的破坏可能严重影响大脑不同区域的连接,是孤独症异常认知的神经基础。 5.磁共振波谱分析(MRS) 枕叶、杏仁核海马区及小脑-乙酞天门冬氨酸(NAA)代谢水平下降,NAA是神经元数量和活性的标志,其水平下降提示神经元丧失或死亡以及代谢率下降。 6.单光子发射断层显像(SPECT) 示孤独症患儿左侧半球局部脑灌注较右侧明显减少,以左侧(或双侧)额叶前部、左侧Broca区和左侧Wernicke区较为常见。Broca区位于额卜回后部,其功能异常是患儿语言障碍的基础。,。

胡文静 主任医师

具有小儿神经内科及精神心理科双执业范围。擅长疾病:儿童青少年精神心理障碍如 抽动障碍、情绪障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、睡眠障碍、学习困难等;神经科疾病如癫痫及难治性癫痫 、热性惊厥、颅内感染(化脓性脑膜炎、病毒性脑炎等)、自身免疫性脑炎、重症肌无力、进行性肌营养不良、格林巴利综合征、尿素循环障碍等罕见病诊治

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擅长:具有小儿神经内科及精神心理科双执业范围。擅长疾病:儿童青少年精神心理障碍如 抽动障碍、情绪障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、睡眠障碍、学习困难等;神经科疾病如癫痫及难治性癫痫 、热性惊厥、颅内感染(化脓性脑膜炎、病毒性脑炎等)、自身免疫性脑炎、重症肌无力、进行性肌营养不良、格林巴利综合征、尿素循环障碍等罕见病诊治
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郭春光 副主任医师

脑瘫、智力障碍、臂丛神经损伤、语言发育迟缓、孤独症等病诊治

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擅长:脑瘫、智力障碍、臂丛神经损伤、语言发育迟缓、孤独症等病诊治
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何金华 副主任医师

小儿脑瘫,发育迟滞,运动障碍性疾病,儿童孤独症,智力低下,脑炎及脑外伤等引起功能障碍康复治疗,新生儿臂丛神经损伤,周围神经病损等疾病康复治疗

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刘超宇 住院医师

儿童发育迟滞、运动障碍、脑性瘫痪、孤独症谱系障碍、周围神经损伤(包括臂丛神经损伤)、脑炎、脑外伤恢复期等疾病的诊断、评估及康复治疗。

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罗伟 副主任医师

在儿科神经系统疾病及内科常见病、多发病方面有独到的经验,尤其擅长于脑性瘫痪、全面性发育迟滞、运动障碍、周围神经损伤、脊髓损伤、周围神经病、儿童孤独症谱系障碍等方面积累了丰富的临床经验。

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擅长:在儿科神经系统疾病及内科常见病、多发病方面有独到的经验,尤其擅长于脑性瘫痪、全面性发育迟滞、运动障碍、周围神经损伤、脊髓损伤、周围神经病、儿童孤独症谱系障碍等方面积累了丰富的临床经验。
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周平秋 副主任医师

儿童康复的评定及儿童发育迟滞、运动障碍、脑性瘫痪、孤独症谱系障碍、周围神经损伤(包括臂丛神经损伤)、脑炎、脑外伤恢复期等疾病的诊断、评估及治疗方案的制定。

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覃蓉 副主任医师

儿童康复,小儿脑瘫,早期智力低下的诊断治疗,儿童孤独症谱系障碍,中枢与周围神经损伤的康复治疗等

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刘娟 副主任医师

儿童康复:儿童神经发育障碍疾病,如发育迟滞、脑性瘫痪、智力低下、孤独症、语言和言语障碍等;脊髓损伤康复,臂丛神经损伤,周围神经病变,脑外伤、脑炎,听力障碍,一氧化碳中毒等疾病康复,儿童高压氧治疗

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郭春光 副主任医师

脑瘫、智力障碍、臂丛神经损伤、语言发育迟缓、孤独症等病诊治

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覃蓉 副主任医师

儿童康复,小儿脑瘫,早期智力低下的诊断治疗,儿童孤独症谱系障碍,中枢与周围神经损伤的康复治疗等

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患友问诊

儿子不太理人,提到棒棒糖会反应,想咨询孤独症的可能性和诊断流程。患者男性3岁
13
2024-11-03 05:10:50
一岁两个月宝宝叠手,疑似自闭症症状,但无社交障碍和刻板行为。患者男性1岁5个月
62
2024-11-03 05:10:50
五岁自闭症儿童家长咨询药品使用问题,药品是否适合自闭症儿童使用。
47
2024-11-03 05:10:50
女儿五个月起手部喜欢摇动,担心是否为自闭症早期症状。患者女性7个月9天
12
2024-11-03 05:10:50
孩子10岁,患有孤独症,医生建议使用果糖二磷酸钠胶囊。
65
2024-11-03 05:10:50
7岁儿童,患有自闭症4年,药品使用咨询关于是否加量问题。
61
2024-11-03 05:10:50
自闭症儿童表现及如何开导咨询。患者女性4岁
4
2024-11-03 05:10:50
孩子6岁,被诊断为高功能孤独症,正在使用药物治疗,想咨询是否可以继续用药。
43
2024-11-03 05:10:50
孩子4岁,有A肿瘤坏死因子偏高和孤独症症状,不说话,注意力不集中,情绪不稳定。患者男性4岁
37
2024-11-03 05:10:50
两岁四个月儿童疑似孤独症,说话晚,眼神正常,有社交互动问题。患者男性2岁4个月
52
2024-11-03 05:10:50

科普文章

自闭症儿童的家庭干预是多方面的,旨在通过家庭的支持和适当的策略,帮助儿童更好地适应社会,提高其生活质量。本文将探讨一些有效的家庭干预策略,以支持自闭症儿童的成长和发展。
 
了解自闭症
首先,家长需要了解自闭症的基本特征和可能的表现。自闭症儿童可能在语言沟通、社交互动、行为模式和兴趣范围上表现出不同程度的差异。了解这些特征有助于家长更好地理解孩子的需求。
 
早期干预的重要性
早期干预是关键。研究表明,早期干预可以显著提高自闭症儿童的发展潜力。家长应该尽早寻求专业的评估和干预服务。
 
家庭环境的调整
创造一个稳定和预测性强的家庭环境对自闭症儿童至关重要。这包括:
- 设定一致的日常例程
- 提供清晰的界限和规则
- 使用视觉支持,如日程表或图片,帮助孩子理解日常活动
 
沟通策略
自闭症儿童可能在语言沟通上存在障碍。家长可以采用以下策略:
- 使用简单、明确的语言
- 鼓励非语言沟通,如手势或图片交流系统
- 耐心倾听,给予孩子足够的时间表达自己
 
社交技能培养
社交技能是自闭症儿童面临的一大挑战。家长可以通过以下方式帮助孩子:
- 角色扮演,模拟社交场景
- 教授社交规则和期望行为
- 鼓励参与小组活动,逐步提高社交能力
 
行为管理
自闭症儿童可能表现出重复行为或对变化敏感。家长可以:
- 识别触发行为的因素
- 使用正面强化来鼓励期望行为
- 设定合理的期望,避免过度压力
 
教育支持
与孩子的教育工作者合作,确保学校环境能够满足孩子的特殊需求。这可能包括:
- 个性化教育计划(IEP)
- 特殊教育资源和支持
- 定期沟通和更新教育计划
 
家庭支持和自我关怀
照顾自闭症儿童可能会给家庭带来压力。家长需要:
- 寻求社区资源和支持团体
- 保持与其他家庭成员的沟通和支持
- 关注自己的身心健康,确保有时间进行自我关怀
 
 结语
家庭干预是自闭症儿童成长过程中不可或缺的一部分。通过了解自闭症,采取适当的干预策略,并寻求专业支持,家长可以帮助孩子实现最大的潜能。记住,每个自闭症儿童都是独特的,干预策略应该根据个体的需要进行调整。
#儿童孤独症
4
4岁无语言三级自闭症
所谓的自闭,是非谱站在自己的视角,站在自己舒服的社交模式下,给我们谱系下的定义。我们只是不同的人,而已。
#儿童孤独症
6
很奇怪,没有人教他,他为什么会飘在水面上
邹小兵给米米摘帽了,我们做到了!希望这条视频能够给困境中的你带来更多的勇气!
自闭症儿子情绪大爆发应对办法
👩‍👦代词“你我”的转换回答,先用人物名称过渡(给老师/孩子姓名)熟练以后再进行代词转换,🤷‍♀️当孩子不知道给谁了,借助动作辅助,可以用手指提示孩子☝️
琦琦宝贝丨参加萤火虫动漫展❗️
无论怎样,都要好好爱孩子,不要抱怨孩子,你的爱,你的付出,孩子早晚会回馈给您的!
5岁,很多话听不懂,他靠猜的
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