安福县妇幼保健计划生育服务中心感受性语言障碍专家

简介：

安福县妇幼保健院（安福县妇幼保健计划生育服务中心）是由原妇幼保健院和原县计划生育服务站合并成立的一所综合性医疗保健服务机构，于2015年10月正式成立，担负着全县的妇女儿童保健和计划生育技术服务工作任务。医院建筑面积6040平方米，编制床位90余张，现有干部职工113人，医技人员91人，其中中级以上医技人员26人，并拥有一批国内外先进医疗设备，如：四维彩色超声仪、日本全数字化彩色B超、全自动电解质分析仪、法国ABX全自动血细胞分析仪、Anthos2010酶标仪、液基细胞超薄制片机（宫颈脱落细胞检查）、五分类全自动血球仪、全自动血凝仪、微量原素分析仪、产筛仪、新生儿听筛仪、妇科不孕不育诊治仪、进口数字化彩色电子阴道镜、红外线乳腺扫描仪及治疗仪、母婴监护仪、妊高征监护仪、全自动麻醉机、心电监护仪、新生儿黄疸治疗仪、全数字便携超声诊断仪。医院内外环境优美，专科特色明显。临床上设有产科、妇科、生殖健康科、儿科、新生儿科等住院科室；设有孕前保健、孕期保健、围产经期保健、妇女病普查等妇女保健专科门诊以及生长发育、儿童心理卫生、听力筛查、儿童口腔等儿童保健专科门诊；另还设有口腔科、计划生育科等专科门诊。该院目前开展的主要业务有：婚前检查、孕前优生健康检查，婚前保健、孕产期保健、婴儿保健、儿童保健、妇女保健、乳腺疾病诊治、新式剖宫产术、子宫次全切除术、卵巢肿瘤切除术、宫外孕手术、输卵管通液术、各种计划生育手术、不孕不育诊断治疗、产前筛查、新生儿筛查、微量原素分析、新生儿黄疸诊治、新生儿重度窒息治疗等。为响应并做好国家免费开展的惠民政策，该院目前积极开展的项目有：符合生育政策对象的孕前优生健康免费检查；叶酸、避孕药具免费发放；孕妇艾滋病、梅毒、乙肝免费检查一次；宫颈癌免费筛查；乙肝表面抗原阳性的孕妇所生新生儿免费注射乙肝高效免疫球蛋白；新生儿听力免费筛查；人流、引产、上环、结扎等手术费实行免费；“失独家庭”夫妇体检及再生育技术服务指导实行免费。该院是城乡居民医疗保险、新型农村合作医疗定点机构，专业技术力量雄厚，设备先进、齐全，是省内首批爱婴医院之一，全天24小时出诊，为广大群众提供优质服务。您的健康是科室的目标，您的满意是科室的追求。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。感觉受损听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。智力障碍语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。自评量表，无，体格检查一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。影像学检查借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。失语症检查发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项：自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。行为观察常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。听力测试儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。语言评估语言理解评估儿童语言发育中,理解先于表达。评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。语言表达评估在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。