吉水县人民医院感受性语言障碍专家

简介：

吉水县人民医院始建于1958年,现位于吉水县文峰中大道139号。医院曾先后获得“县级文明单位”、“县级医疗收费信得过单位”,并于1996年荣获国家卫生部“二级甲等医院”和“爱婴医院”称号。是赣南医学院、九江医专、吉安医专、吉安卫校、省卫校等各医学院校的教学实习基地,医院坚持走科技兴院的道路，确立了赶超全省一流水平的奋斗目标，购置了具有国际先进水平的全身螺旋CT、CR、共振、数字胃肠机、C型臂血管造影系统、内生场肿瘤热疗系统、直线加速器、模拟定位机、X刀、全自动生化分析仪、电子内镜、全身彩超、超声乳化玻璃体切割一体机等现代化大型医疗设备230多台（部），并拥有先进的手术设施及冠心病和危重症监护病房。医院开展的各种心脑血管病介入治疗技术、断指（肢、趾）再植技术、活体肾移植手术、心脏瓣膜置换手术、心脏不停跳冠状动脉搭桥手术、中脑导水管内肿瘤切除手术、白内障超声乳化人工晶体植入技术、各种内镜微创诊治技术、试管婴儿技术等多项医疗技术达到全省乃至国内的先进水平，2004年一例异型染色体核型为世界首报。近几年来，医院共获市级以上科研成果奖95项，独立完成省级科研成果11项，协作完成国家“八五”、“九五”攻关课题3项。医院在不断提高医疗技术的同时，大力加强精神文明建设，实施了一系列便民措施，建立起了绿色急救通道，并在全市率先推行了导医服务、门诊免收普通挂号费、病人选医生、住院病人一日清单、出院病人电话回访等新型医疗服务模式，从而赢得了患者和人民群众的认可和赞誉，住院及门诊病人对医院的满意度保持在95%以上，医院被评为国际爱婴医院、国际紧急救援中心网络医院、全国首批百姓放心医院、全国世纪风采单位、中华爱国集体、全国百佳诚信医院，并被授予省集体一等功、省级文明单位、省百佳医院、省优质服务先进医疗单位、省职业道德建设先进单位、省防治非典工作先进基层党组织等省级以上荣誉称号20余项。。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。感觉受损听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。智力障碍语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。自评量表，无，体格检查一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。影像学检查借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。失语症检查发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项：自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。行为观察常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。听力测试儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。语言评估语言理解评估儿童语言发育中,理解先于表达。评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。语言表达评估在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。