平顶山市新华区人民医院表达性语言障碍专家

简介：

医院始建于1956年，是豫西南地区首家集医疗、科研、教学、预防、康复保健为一体的国家城市二级专科医院，是平顶山市医疗保险定点医院，平顶山市城镇居民合作医疗定点医院，新型农村合作医疗定点医院，是省人民医院、市第二人民医院、解放军152医院协作医院，是中华疼痛学会第九临床中心，平顶山市全信法医临床司法鉴定所设在我院。医院先后被授予市“五一劳动奖状”单位，省级卫生先进单位，河南十佳百姓放心医疗机构，全市医院行风建设先进单位，被卫生部•中国医师协会认定为“特色疼痛诊疗医院”。医院开设疼痛一科、二科、三科、显微手足外科、血液病专科、内科（心脑血管病科）、妇产科七大病区。疼痛专科、显微手足外科、血液病专科是特色重点专科，在平顶山市乃至河南省该学科领域享有较高的声誉。医院拥有美国GE螺旋CT、彩色B超、脑彩超、日本十二导联心电图机、日本超激光疼痛治疗仪、德国椎间盘镜、德国赫尔曼臭氧治疗仪、柯达CR、射频温控热凝器、微波治疗仪、骨质疏松治疗仪、计算机三位立体定向牵引床、德国进口动态血压监测系统及韩国胰岛素泵治疗系统等先进医疗设备。疼痛专科是平顶山市重点专科，采用传统疗法结合现代技术，利用超激光、射频热凝联合臭氧消融术、胶原酶介入治疗、小切口脊柱手术及神经阻滞和椎间盘镜微创手术治疗颈椎病、腰椎间盘突出症、带状疱疹后神经痛、腰椎管狭窄症、三叉神经痛等疼痛疾病，其专科技术水平及治疗方法在全省领先。显微外科先后开展了断肢再植、拇指再造、骨伤、外伤后的畸形及后遗症的功能重建等工作，其断肢再植手术成功率已达96.8%，各种皮瓣和植皮成活率达100%，近年来已为15000多例断肢再植、指再造患者成功地进行了手术，其中“左前臂多段离断再植术”填补了我市医学的一项空白，达到市级先进水平。血液科采用中西医结合的方法治疗急慢性白血病、再障、血小板减少性紫癜、恶性淋巴瘤、骨髓增生异常综合征等血液病方面成绩卓越，其中急性早幼粒细胞白血病、骨髓增生异常综合治疗方面处于全国领先水平，维甲酸联合三氧化二砷治疗MDS技术达到省内先进水平。医院以“专科办院、人才立院、科技兴院”为办院宗旨，以低廉的收费、精湛的医术、优质的服务赢得患者的满意。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。感觉受损听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。智力障碍语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。自评量表，无，体格检查一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。影像学检查借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。失语症检查发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项：自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。行为观察常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。听力测试儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。语言评估语言理解评估儿童语言发育中,理解先于表达。评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。语言表达评估在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。