西华县中医院是我县公立县级综合医疗机构；是国家二级甲等中医医院；河南洛阳正骨医院骨科、河南省胸科医院、河南省中医药大学第一、河南省中医药大学第三联盟医院，河南省中医药大学毕业生实习基地。是全县优抚对象、城乡医保、医保定点医院，全县征兵体检、残疾人鉴定定点医院、承担着全县93万人民的医疗、急救、康复、科研等项工作。医院目前占地50余亩，建筑面积2万平方米，现有职工300多人。其中高级技术职称18人；中级职称55人；初级技术职称160人。“周口市十大名医”1人；县优秀青年科技拔尖人才5人。康复疼痛科为周口市特色重点专科，骨科为医院先后多次获得省级卫生先进单位称号。院内设有中医内科、西医内科、普外科、显微外科、微创骨科、妇产科、儿科、中医骨伤科、针灸推拿科、康复理疗科、疼痛科、中医妇科、肛肠科、眼科、耳鼻咽喉科、麻醉科、糖尿病科、老年病科、风湿科、肝病科、120急救站，以及手术室、标准化产房、ICU等30多个临床科室。开设病床360余张，门类齐全，能够为全县病人提供全方位、中西医结合临床医疗、保健、康复等服务。医院按照国家标准设计，配置了德国西门子原装1.5T核磁共振，64排128通道螺旋CT，乳腺钼靶X光机，DR、移动DR、四维彩超、数字胃肠机、全自动生化分析仪、骨密度仪、全套听力检测设备、无线心电工作站以及各种腔镜，拥有众多一流先进医疗设备。几十年来，西华县中医院在国家政策的扶持下、在县委、县政府以及县卫生行政主管部门的正确领导下，在以高彦博院长为核心的医院领导班子的带领下，锐意进取、开拓创新，医院各项工作都得到了全面发展，正在并且继续为全县人民的身心健康进行艰苦不懈的努力。为构建西华县美丽繁荣、幸福和谐的美好社会，做出我们应有的贡献！发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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