“孩子明明到了会说话的年纪，却迟迟未开口。

　　去医院检查后，医生告诉你要和孩子多交流。

　　于是，你回家后开始一遍又一遍地尝试——

　　孩子要玩具前，你告诉TA“要叫妈妈，只要叫了妈妈就给玩具”。

　　孩子要吃饭，你指着碗问孩子“这个是什么呀？碗是什么颜色的呀？有几个碗呀……”

　　总之，你费时费力地问了2周，但大多时候都是你在自问自答，孩子完全没睬你。

　　是不是很奇怪？明明和孩子多交流了，但TA还是不会说！到底要怎么办？

　　这个真是和孩子多交流了吗？你是不是走进了早教的误区？针对儿童早期预言的发育到底应该做什么？

　　带着这些问题，让我们一起来看看，在中华医学会第二十四次全国儿科学术大会上，来自上海儿童医学中心发育行为儿科/儿保科章依文教授对“儿童早期语言促进和干预中的误区”是如何讲解的！

　　一、孩子语言发育迟缓的原因有哪些？

　　孩子语言发育迟缓的原因有很多，常见的包括：

　　1. 先天性遗传因素：如染色体异常、基因突变等。

　　2. 后天性因素：如早产、低体重、脑损伤、听力障碍、语言环境不良等。

　　3. 家庭环境因素：如父母语言贫乏、家庭氛围紧张、缺乏亲子互动等。

　　二、如何判断孩子是否存在语言发育迟缓？

　　1. 6个月龄：不能发出咿呀声、笑声等。

　　2. 1岁龄：不能叫“爸爸”、“妈妈”等。

　　3. 1.5岁龄：不能说出简单的词语、句子。

　　4. 2岁龄：不能说出简单的句子、不能理解简单的指令。

　　三、如何帮助孩子改善语言发育迟缓？

　　1. 增加亲子互动：多与孩子交流，多倾听孩子的声音。

　　2. 创设良好的语言环境：为孩子提供丰富的语言刺激，如讲故事、唱歌、读绘本等。

　　3. 言语训练：通过言语训练，帮助孩子提高语言表达能力。

　　4. 听力训练：如果孩子存在听力障碍，要及时进行听力训练。

　　四、如何选择合适的语言训练机构？

　　1. 了解机构的资质和口碑。

　　2. 了解机构的教学方法和师资力量。

　　3. 了解机构的收费标准。

　　儿童语言发育迟缓是一个需要引起家长重视的问题。通过科学的方法，可以帮助孩子改善语言发育迟缓，提高孩子的语言表达能力。

我在网上咨询了一位医生，询问了一岁半的男宝宝语言发育落后的问题。医生非常耐心地询问了孩子的成长情况，包括出生情况、运动能力、交流和听力等方面。医生还建议我做智力、语言康复，并提出了家人可以做的交流、教育和互动等建议。我对医生的建议感到满意，并准备按照医生的建议去做。

寒假来临，许多家长希望孩子能在完成学业的同时，培养一项特长，丰富课余生活。为此，各种兴趣班如雨后春笋般涌现，包括书法、美术、舞蹈、音乐等。然而，如何为孩子选择合适的兴趣班，却让许多家长犯了难。

首先，要避免一厢情愿地为孩子报名兴趣班。兴趣班的选择应该尊重孩子的意愿，而不是家长的意愿。强迫孩子参加不感兴趣的兴趣班，只会让孩子感到厌烦，甚至影响他们的学习兴趣。

其次，要关注孩子的兴趣和特长。每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长应该根据孩子的个性特点，选择适合他们的兴趣班。例如，活泼好动的孩子可以选择舞蹈或体育类兴趣班，而性格内向的孩子可以选择书法或绘画类兴趣班。

此外，要注意兴趣班的师资力量。师资力量是保证教学质量的关键。家长在选择兴趣班时，要了解老师的资质和教学经验，确保孩子能够接受到良好的教育。

最后，要关注孩子的心理承受能力。兴趣班的学习需要付出一定的努力和时间，家长要关注孩子的心理状态，避免给孩子过大的压力。

总之，为孩子选择兴趣班是一个需要综合考虑的过程。家长要尊重孩子的意愿，关注孩子的兴趣和特长，选择合适的兴趣班，并关注孩子的心理状态，才能让孩子在兴趣班中快乐学习，健康成长。

语言能力的发展是儿童全面发育的重要标志之一。它不仅与听觉系统、发音系统、脑功能发育密切相关，还受到一定的语言环境的影响。儿童的语言能力发展遵循一定的规律，通常先理解后表达，从简单的名词、动词开始，逐渐发展到代词、形容词、介词、助词等。

新生儿的语言能力从哭泣开始，逐渐发展到发出咕咕声、咿呀声等。1个月左右的婴儿开始尝试发出声音，并进行声音游戏，3个月左右能发出简单的单音，4个月左右开始发出笑声，7个月左右开始尝试模仿语言。1岁左右，宝宝可能会说出第一个有意义的单词，1.5-2岁时开始说短语，3岁左右能说简单的句子，4岁左右能自言自语，6岁左右能够流利地说话。

词汇量的增长是语言能力发展的重要指标。宝宝在1.5岁以后词汇量开始迅速发展，2-3岁时增加最快，5-6岁以后增长速度逐渐减慢。一般来说，宝宝在3岁左右能够用句子表达自己的需求，并与他人进行语言交流。

对于儿童语言能力的发展，家长应该注意以下几点：

1. 创造良好的语言环境，多与孩子进行语言交流。

2. 鼓励孩子模仿发音，提高发音能力。

3. 注意培养孩子的阅读习惯，丰富词汇量。

4. 及时发现并纠正孩子语言能力发展中的问题。

5. 如发现孩子语言能力发展异常，应及时就医。

宝宝的说话早晚一直是家长们关注的焦点。那么，影响宝宝说话早晚的因素有哪些？宝宝学说话期间会遇到哪些问题？如何正确引导宝宝学习说话？本文将为您一一解答。

一、宝宝说话早晚的决定因素

1. 遗传因素

遗传是影响宝宝说话早晚的重要因素之一。如果父母或其他亲属在儿童时期说话较晚，那么宝宝说话晚的可能性也会增加。

2. 环境因素

家庭语言环境对宝宝说话能力的发展至关重要。如果家长经常和宝宝进行语言交流，为他们提供丰富的词汇和语言环境，那么宝宝说话的可能性会更大。

3. 智力因素

智力发展水平也会影响宝宝说话的时间。智力水平较高的宝宝，语言发展速度也会更快。

4. 身体因素

身体发育状况也会影响宝宝说话的时间。如果宝宝存在听力、发音器官等方面的缺陷，可能会影响说话能力的发展。

二、宝宝学说话期间常见问题及解答

1. 如何教宝宝学说话？

教宝宝学说话可以从以下几个方面入手：

（1）多和宝宝进行语言交流，用简单易懂的语言和他们沟通。

（2）给宝宝提供丰富的词汇和语言环境，如听儿歌、看绘本等。

（3）引导宝宝模仿发音，如教他们学说儿歌、故事等。

（4）鼓励宝宝表达自己的意见，如让他们描述自己的喜好等。

2. 宝宝说脏话怎么办？

当宝宝说脏话时，家长应该采取以下措施：

（1）明确告诉宝宝说脏话是不礼貌的行为，让他们知道这是不可接受的。

（2）采取冷处理的方法，如暂时停止他们的活动，让他们意识到说脏话的后果。

（3）不要责骂或体罚宝宝，以免加剧他们的抵触情绪。

3. 宝宝发音不正确怎么办？

如果宝宝发音不正确，家长可以采取以下措施：

（1）耐心纠正，多引导宝宝模仿正确的发音。

（2）鼓励宝宝多练习发音，提高他们的发音能力。

（3）如果宝宝发音问题严重，可以寻求专业机构的帮助。

三、总结

宝宝说话早晚受多种因素影响，家长应该关注宝宝的成长过程，为他们提供良好的语言环境，帮助他们健康成长。

语言障碍是一种常见的儿童发育问题，表现为发音、语言理解或语言表达能力发展的延迟和异常。虽然部分儿童可以自发康复，但许多患者仍需后天干预以缓解症状。

语言障碍的成因复杂，可能包括遗传、脑部发育问题、听力障碍、智力迟钝等多种因素。早期发现和干预对于改善儿童的语言能力至关重要。

针对儿童语言障碍，以下是一些建议：

1. 及早进行专业评估，明确语言障碍的类型和程度。

2. 制定个性化的治疗方案，包括语言治疗、听力矫正、认知训练等。

3. 为儿童创造丰富的语言环境，多与孩子进行互动，鼓励其表达。

4. 加强家庭支持，与学校、专业人士保持沟通，共同关注孩子的语言发展。

5. 关注儿童的情绪和行为，及时发现并解决潜在的心理问题。

语言障碍并非不可逆转，通过科学的治疗和家长的关爱，许多儿童可以逐渐改善语言能力，融入社会。

宝宝说话晚，家长们总是焦虑不已，却很少去找原因。其实，宝宝说话晚大部分原因都是因为家长教养不当。下面，我们将探讨宝宝说话晚的原因，并提供相应的教养策略，帮助宝宝尽早开口说话。

一、宝宝说话晚的原因

1. 大人用儿语和宝宝说话：很多妈妈喜欢用叠音和儿化语和宝宝交流，其实这样会影响宝宝抽象思维的培养和发展，延长宝宝从叠词过渡到说简单句的时间。

2. 大人包办代替剥夺了宝宝开口的权利：宝宝能听但不会说的时候，喜欢用手势表达自己的需求，如果家长总是抢着为他服务，宝宝就会产生依赖性，懒得开口表达。

3. 强行纠正宝宝的语言错误：有些家长会强迫宝宝开口说话，一旦宝宝说错了，就反复纠正，这样会让宝宝对说话产生厌烦心理。

4. 语言学习环境混乱复杂：家庭中存在多种方言，或者家长过早地让宝宝学习外语，都会让宝宝感到无所适从，影响语言发展。

5. 大人沉默寡言：如果照顾人性格内向、不爱说话，不能给宝宝提供丰富的语言环境，宝宝的语言发展自然会缓慢。

二、应对宝宝说话晚的教养策略

1. 用成人的语言与宝宝交流：和宝宝说话时，使用成人的语言，语速慢、吐字清晰，让宝宝听得清楚。

2. 给宝宝相对专一的语言环境：在语言学习初期，三岁以下的小宝宝需要相对专一的语言环境，集中学习好一种语言。

3. 为宝宝创设说话机会：鼓励宝宝开口表达自己的需求，多和宝宝说话，多为他创造说话的机会。

4. 不嘲笑、不强行纠正宝宝的语言错误：宝宝刚开始说话时难免口齿不清，出现各种错误，家长不要嘲笑他，也不要强行纠正。

5. 多种方式让宝宝多听多说：播放儿歌、绕口令、讲故事等，为宝宝提供轻松、自由的语言环境，让他多听多说。

　　在孩子的成长过程中，语言能力的发展至关重要。父母作为孩子最好的老师，正确的引导和帮助能起到事半功倍的效果。那么，在教孩子说话的过程中，父母应该如何做呢？本文将从不同年龄段孩子的语言发展特点出发，为家长们提供一些建议。

　　一、1岁半前：以听为主

　　在这个阶段，孩子的语言能力还处于萌芽阶段，他们主要通过听来感知世界。因此，父母应该多与孩子进行语言交流，用简单的词汇描述身边的事物，并引导孩子模仿发音。此外，还可以通过讲故事、唱儿歌等方式，为孩子提供丰富的语言环境。

　　二、2-3岁：情景对话

　　两三岁的孩子开始具备一定的语言表达能力，但词汇量有限。此时，父母可以通过情景对话的方式，帮助孩子积累词汇，提高语言表达能力。例如，当孩子看到小狗时，父母可以引导孩子说出“小狗”这个词，并询问孩子小狗的特征。

　　三、3-5岁：举一反三

　　在这个年龄段，孩子的思维能力逐渐发展，可以开始进行简单的逻辑思维训练。父母可以通过举一反三的方式，帮助孩子拓展词汇量，提高语言表达能力。例如，当孩子学会说“苹果”时，父母可以引导孩子说出其他水果的名称，如“香蕉”、“葡萄”等。

　　四、5岁后：提供机会

　　五岁后的孩子已经具备一定的语言表达能力，父母应该为他们提供更多的机会，让他们在实践中锻炼语言能力。例如，鼓励孩子参加兴趣班、参加社交活动等，让孩子在与人交流中不断提高语言表达能力。

　　总之，在教孩子说话的过程中，父母应该根据孩子的年龄特点，采取不同的教育方法。通过耐心引导和鼓励，相信每个孩子都能拥有良好的语言表达能力。

在人际交往中，了解和解读他人的非语言信息至关重要。一个无心的眼神、一个不经意的微笑、一个细微的小动作，都可能透露出对方的真实想法。尤其在商务谈判等重要场合，掌握识破谎言手势的技巧，将有助于我们更好地应对各种情况。

以下列举了八种常见的谎言手势，帮助大家提高对他人言辞真伪的判断能力：

手势一：触摸鼻子

当人们撒谎时，会不自觉地触摸鼻子。这是因为撒谎会刺激鼻腔神经末梢，产生发痒的感觉，人们通过触摸鼻子来缓解这种不适。

手势二：用手遮住嘴巴

用手遮住嘴巴是一种抑制自己说出谎言的行为。当人们试图隐瞒事实时，会下意识地用手遮住嘴巴。

手势三：摩擦眼睛

摩擦眼睛是大脑试图阻止眼睛目睹欺骗、怀疑和令人不愉快的事情的表现。当人们感到焦虑或不安时，会下意识地摩擦眼睛。

手势四：抓挠脖子

抓挠脖子是一种表达疑惑和不确定的手势。当人们对某件事情感到疑惑时，会下意识地抓挠脖子。

手势五：拉拽衣领

拉拽衣领是人们试图缓解颈部不适的行为。当人们感到焦虑或紧张时，会下意识地拉拽衣领。

手势六：手指放在嘴唇之间

手指放在嘴唇之间是一种寻求安全感和安慰的行为。当人们感到压力或焦虑时，会下意识地做出这个动作。

手势七：抓挠耳朵

抓挠耳朵是人们试图缓解耳朵不适的行为。当人们感到焦虑或紧张时，会下意识地抓挠耳朵。

掌握这些常见的谎言手势，有助于我们更好地识别他人的真实想法，提高人际交往的技巧。

那是一个普通的周二下午，我和妻子带着五岁的儿子小明来到了互联网医院寻求帮助。小明的语言能力一直是个谜，他已经五岁了，却只会说两三个字，但奇怪的是，他似乎对周围的一切都了如指掌。我焦急地在手机上输入了咨询请求，很快就得到了回复，一位经验丰富的儿科医生***出现在了屏幕上。

我向***医生详细描述了小明的症状，他耐心地听着，不时地点头，最后他说：“小明的情况可能是语言障碍，建议您带他去进行一次语言发育评估。”

我有些犹豫，当地医院已经给出了同样的诊断，但我想给小明一个更好的机会。于是，我们决定去上海做更深入的检查。

在互联网医院上，我预约了复旦大学附属儿科医院的儿童保健科，并顺利地挂上了号。两天后，我们来到了医院，小明的评估过程很顺利，医生***对我们的治疗方案给出了详细的解释，他告诉我们，只要坚持训练，小明完全有可能恢复正常的语言能力。

在接下来的日子里，我们严格按照医生的建议进行训练，虽然过程艰辛，但每当看到小明有所进步，我们都会感到无比的欣慰。在这个过程中，我深深地感受到了医生的专业和耐心，他不仅治愈了小明的语言障碍，更让我们学会了如何面对生活中的困难和挑战。