在快节奏的现代生活中，如何陪伴孩子度过愉快的时光，成为了许多家长的难题。其实，只需开动脑筋，利用身边简单的玩具，就能和孩子一起玩出快乐、玩出智慧。

一、角色游戏：旧玩具玩出新花样

角色游戏是孩子们最喜爱的游戏之一。家长可以将一些旧玩具进行改造，赋予它们新的角色和故事。例如，将一个废弃的纸箱变成一个城堡，让孩子扮演公主或骑士；将几个塑料瓶子组合成一个迷你游泳池，让孩子尽情嬉戏。这样的游戏不仅锻炼了孩子的想象力，还能培养他们的动手能力。

二、回归自然：天赐玩具再造神奇

大自然是孩子们最好的老师。家长可以带孩子去户外，利用自然界的资源，如树叶、树枝、石头等，制作一些简单的玩具。这样的玩具既环保又富有创意，孩子们在玩耍的过程中，还能学习到许多自然科学知识。

三、亲子互动：共同创作新游戏

家长可以和孩子一起思考，共同创作新的游戏。例如，设计一个家庭运动会，让家庭成员分工合作，完成各种任务；或者一起制作一个家庭童话故事，让孩子扮演故事中的角色。这样的亲子互动游戏，不仅增进了亲子关系，还能培养孩子的团队合作精神。

四、科技助力：利用科技产品丰富游戏

随着科技的发展，越来越多的科技产品走进了我们的生活。家长可以利用一些科技产品，如平板电脑、手机等，下载一些适合孩子年龄段的益智游戏，让孩子在游戏中学习新知识，培养良好的生活习惯。

总之，陪伴孩子成长的过程中，家长只需开动脑筋，利用身边的资源，就能和孩子一起玩出快乐、玩出智慧。

自闭症是一种复杂的神经发育障碍，主要影响婴幼儿时期的孩子。自闭症的治疗主要依赖于教育干预和药物治疗。

教育干预是自闭症治疗的核心，其中结构化教育疗法是一种常用的方法。这种方法通过制定详细的学习计划和日常活动，帮助孩子建立良好的行为模式和学习习惯。统合训练、关系发展疗法和地板时光也是常用的行为干预方法。

除了教育干预，药物治疗在自闭症治疗中起到辅助作用。常用的药物包括抗抑郁药、抗焦虑药和抗精神病药等。

早期干预康复训练对于改善自闭症宝宝的预后至关重要。家长在日常生活中也要积极参与，多与孩子沟通，多陪伴孩子，多鼓励孩子说话。此外，晚上给孩子讲睡前故事也是一个不错的选择。

自闭症的病因和发病机制尚不完全清楚，可能与基因变异、不良环境等多种因素有关。一些风险因素，如母孕期感染、射线辐射、接触化学物质等，可能会增加自闭症的风险。

自闭症的主要症状包括社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板等。社会交往障碍表现为不能与别人建立正常的人际交往，表情贫乏。语言交流障碍表现为语言发育明显落后于同龄儿童，不能用语言进行人际交流。兴趣范围狭窄、动作行为刻板表现为热衷于非玩具的物品，例如一段废铁丝、一个瓶盖等。此外，自闭症患者还可能伴有智力障碍、精神症状、癫痫等。

自闭症的治疗需要综合多种方法，包括教育干预、药物治疗、家庭支持等。通过科学的治疗和康复训练，许多自闭症宝宝能够获得更好的生活质量和预后。

放暑假了，家长们如何安排孩子的暑假生活呢？辅导班似乎成为了大部分家庭的选择，因为这样可以让孩子拥有更多学习的机会。然而，家长们又开始苦恼了，这样做真的能让孩子更好地学习吗？无论“圈养”还是“放养”，都应以孩子自身为主，理性制定假期计划。

“圈养”理由：用课程填满孩子暑假生活

暑期伊始，各类暑期班就已经异常火爆。纳思书院的老师告诉我，今年报班主要集中在衔接班和拓展夏令营等方面，有的班供不应求，重现火爆场面。

然而，在现场还是可以听到孩子无精打采地抱怨，“这个假期我可能比上学还要累。”“我也很想让孩子过一个愉快的暑假，可我们夫妻二人都要上班，没办法照顾孩子，只好把他们交给辅导班了。”妈妈无奈地对我说，“孩子暑假里参加培训班，总比让他一天到晚闷在家里玩游戏、上网好吧。”

“放养”理由：让孩子享受自由玩乐

有的家长因为工作繁忙，没时间顾及孩子，而报辅导班孩子又觉得玩的时间少了，左思右想，反正难得的假期，索性“放养”孩子，让他想干什么就干什么，不要被繁重的学习压力打垮，过个自在的暑假吧。

但是这样一来，孩子要么没命地玩；要么该睡不睡，该起不起，饮食无节制，打乱了正常的生活秩序。暑假作业马马虎虎，常常完不成。一个假期下来，不但没有什么收获，还可能影响了新学期的学习和精神。

家长陪同 学乐两不误

教育专家建议，一味的“圈养”或者“放养”都不合适，家长在暑期要切实担负起监护人的职责，不能一味地“放养”孩子，使孩子处于一种完全放任的“无监护”状态，或者把孩子送到辅导班“圈养”起来，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。

家长可以抽出一定时间与孩子一起娱乐，充当孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。与孩子一起进行游泳、郊游、野营、爬山、欣赏音乐、制作小工艺品等有益的活动，从而丰富孩子的阅历。适龄青少年还可以参加一些适度的社会活动或公益劳动，使其在与人交往的过程中锻炼孩子的社会适应能力和应急处理能力，同时培养其助人为乐、与人为善的良好品格。

在现代社会，知识储备和身体素质已成为人才竞争的关键因素，这一点大家普遍认同。然而，对于培养孩子的“成功意识”，许多家长却往往忽视。所谓“成功意识”，是指孩子渴望通过努力实现目标、取得成就的心理倾向和品格。

孩子的成功意识并非一蹴而就，它需要在日常生活中不断培养。当孩子的一些“天真”想法或行为得到家长的认可和鼓励，他们会从中体验到成功的喜悦，从而激发再次尝试的动力；反之，则会变得胆怯，不敢尝试。

以著名生物学家达尔文为例，他小时候就曾编造过“秘密液体”的谎言，并向同学炫耀。虽然他的行为引起了家人的不满，但父亲并没有简单粗暴地惩罚他，而是通过观察和了解，发现了孩子对知识的渴望和对成功的追求。父亲通过巧妙的方式鼓励达尔文，培养了他的“成功意识”。

教育心理学家指出，许多家长没有尽到培养孩子成功意识的责任。他们没有足够的时间和精力陪伴孩子，没有关注孩子的教育。培养孩子的成功意识需要家长投入更多的时间和精力，关注孩子的言行，给予他们正确的引导。

达尔文的父亲为我们树立了榜样。培养孩子的成功意识并非只是为了追求表面的成功，更重要的是通过挫折和失败，让孩子学会坚持和勇敢，从而获得真正的成功。

在育儿过程中，表扬是一种重要的激励方式，但如何表扬才能更有效地促进宝宝的智力发展呢？以下八种表扬方式，注重事情的过程和努力，而非仅仅关注结果，帮助宝宝更加聪明。

1. 更具体的表扬

表扬要具体问题具体分析，例如：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而非笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”这样的表扬更能让宝宝感受到自己的努力被认可。

2. 强调努力的表扬

有效的表扬应注重事情的过程和努力，而非仅仅关注结果。例如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”这样的表扬能鼓励宝宝继续努力，学会自我激励。

3. 以“你”开始的表扬

以“你”开始的表扬，如：“你真聪明！”“你做得很好！”能让孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲，从而更加努力。

4. 强调效果的表扬

如果宝宝帮助了别人，表扬的重点可以放在事情产生的效果上，如：“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”这样的表扬能让孩子感受到自己的价值。

5. 有预期的表扬

例如：“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

6. 不添加主观判断的表扬

例如：“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

7. 问句式的表扬

例如：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”这样的问话能体现你对孩子的关心和尊重。

8. 减少判断式的表扬

例如：“很好”“真棒”这类简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式。这样的表扬会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。

　　在孩子的成长过程中，数学逻辑智能的培养至关重要。许多人认为数学逻辑智能仅仅是算术能力的体现，但实际上，它更是一种分析问题和解决问题的思维方式。

　　例如，当孩子遇到丢失物品的情况时，他们可以通过逻辑推理来缩小搜索范围，提高找到物品的效率。这种思维方式不仅可以帮助孩子解决生活中的小问题，还能为他们的未来发展奠定坚实的基础。

　　游戏是培养孩子数学逻辑智能的有效途径。在游戏中，孩子们可以模拟各种场景，通过尝试不同的解决方案来解决问题。例如，在玩角色扮演游戏时，孩子需要考虑如何制定策略，如何与队友协作，如何应对突发状况等。这些经历能够锻炼孩子的逻辑思维能力和决策能力。

　　以下是一些适合培养孩子数学逻辑智能的游戏：

　　1. 象棋：通过学习棋盘上的规则和战术，孩子可以学会如何制定战略和应对变化。

　　2. 跳棋：在游戏中，孩子需要根据棋子的移动规则和目标位置来制定策略。

　　3. 逻辑推理游戏：这类游戏可以锻炼孩子的逻辑思维能力和推理能力。

　　4. 拼图游戏：拼图游戏可以帮助孩子培养空间想象能力和耐心。

　　5. 侦探游戏：在游戏中，孩子需要根据线索和推理来解开谜题。

　　除了游戏，日常生活中的许多活动也能帮助孩子培养数学逻辑智能。例如，让孩子参与家庭购物，让他们根据预算和价格进行计算；让孩子参与家庭清洁，让他们思考如何高效地完成任务等。

　　此外，家长还可以通过以下方法来培养孩子的数学逻辑智能：

　　1. 鼓励孩子提问和思考，不要急于给出答案。

　　2. 与孩子一起讨论问题，引导他们从不同的角度思考。

　　3. 给孩子提供丰富的学习资源，如书籍、玩具、软件等。

　　4. 鼓励孩子参加课外活动，如科学实验、数学竞赛等。

　　5. 给予孩子适当的表扬和鼓励，让他们保持学习的兴趣。

随着社会的发展，数学思维能力越来越受到重视。对于孩子们来说，培养良好的数学思维不仅有助于学习，还能为未来的生活奠定基础。以下是一些锻炼孩子数学思维的好方法，希望对家长和孩子们有所帮助。

一、生活中的数学问题

生活中处处充满着数学，家长可以引导孩子观察和思考。例如，在购物时，让孩子计算商品的价格和找零；在烹饪时，让孩子参与计量食材的重量和体积；在旅行中，让孩子观察地图、计算时间和距离等。

二、家庭活动

家庭活动是锻炼孩子数学思维的好机会。家长可以和孩子一起玩数独、拼图、棋类游戏等，这些游戏都需要孩子运用数学思维来解决问题。

三、亲子阅读

阅读可以丰富孩子的知识，同时也能培养他们的数学思维。家长可以给孩子阅读一些关于数学的绘本、故事书等，让孩子在阅读中学习数学知识。

四、游戏

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是锻炼数学思维的好方式。家长可以选择一些与数学相关的游戏，如数学益智玩具、数学桌游等，让孩子在游戏中学习数学。

五、参观博物馆和科技馆

博物馆和科技馆是学习数学的好去处。家长可以带孩子去参观，让孩子亲身体验数学的魅力。

六、数学绘本

数学绘本以故事的形式呈现数学知识，既能激发孩子的兴趣，又能帮助他们理解数学概念。

七、培养孩子的自信心

自信是孩子学习数学的关键。家长要鼓励孩子，让孩子相信自己能够学好数学。

总之，锻炼孩子的数学思维需要家长的耐心和引导。只要家长用心去发现和创造机会，孩子们一定能够在数学的道路上越走越远。

近年来，随着中文在国际地位的不断提升，中文教育在英国也越来越受到重视。从幼儿园到中学，越来越多的英国学校开始开设中文课程，致力于培养学生的中文能力，帮助他们更好地了解世界。

在伦敦西区特威肯纳姆，英国首家中英双语幼儿园开设了第二家幼儿园。这所幼儿园不仅提供优质的中文教育，还注重培养学生的综合素质，帮助他们成长为具有国际视野的人才。

中英幼儿园的教育并非完全复制中式教育，而是将中英文化有机结合。通过教授中英文童话故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字和中文表达。此外，幼儿园还通过展示中国书画和传统吉祥物，让孩子们接触到更多中国文化元素，激发他们对中文的兴趣。

除了幼儿园，英国中学也开始开设中文课程。博航特中学是一所致力于沉浸式中文教学的学校，吸引了众多学生前来学习。该校的中文教学理念得到了英国主流媒体的认可，被誉为“与中国走得最近”的学校。

英国富裕家庭对中文教育的热爱，使得中文教育在英国迎来了“全盛期”。越来越多的英国人认识到，学习中文是一项具有长远价值的投资。

除了学校教育，英国还涌现出许多中文培训机构，为不同年龄段的学生提供专业的中文课程。这些培训机构的教学质量和服务水平不断提高，为英国中文教育的发展提供了有力支持。

总之，中文教育在英国的发展势头强劲，越来越多的英国人开始学习中文，希望能够借助中文这一桥梁，更好地了解中国，与中国建立更加紧密的联系。

国外的教育体系中，班规的制定非常灵活，每个教师都可以根据自己的教学风格和学生特点制定个性化的班规。这些班规不仅形式多样，内容也各具特色，为学生们营造了丰富多彩的学习环境。

有些班规采用泡泡图的形式，将班规内容以电灯泡为中心，周围环绕着各种小泡泡，每个小泡泡代表一条班规，如诚实、负责任、保持安静等。这种形式生动形象，易于理解。

有的班规则采用信息图标的形式，将课程内容以时间轴的形式呈现，每个时间段都设定了相应的目标和任务，帮助学生培养时间观念和目标意识。

还有一些班规采用彩虹颜色的形式，用不同的颜色代表不同的班规类别，如态度、尊重、思考、想象、扩展和目标等。这种形式既美观又富有教育意义。

此外，班规还可以采用奖惩式的形式，将学生的表现分为优秀、良好、一般、较差四个等级，并设置相应的奖励和惩罚措施，激励学生不断进步。

有些班规则采用反思自省式的形式，引导学生思考如何更好地遵守班规，如“三思而后行”等。这种形式有助于培养学生的自律意识和责任感。

还有一些班规采用班级宣言式的形式，将班级目标和愿景融入其中，激发学生的集体荣誉感和归属感。

总之，美国的班规形式多样，内容丰富，旨在帮助学生养成良好的学习习惯和道德品质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。