那是2019年的一个初秋，我的生活因为一个意想不到的事件发生了翻天覆地的变化。我叫小梅，是一名来自福建泉州的普通女性，我的世界里突然多了一个无法忽视的角色——我的孩子。

那天，我们之间发生了一些事情，我至今无法用言语描述。孩子开始频繁地向我提出想要亲近的要求，而我，因为种种原因，内心充满了矛盾和挣扎。

在朋友的推荐下，我鼓起勇气，联系了一位在京东互联网医院工作的精神科医生。起初，我犹豫不决，但医生温柔的声音和专业的态度让我渐渐放下心来。

在与医生的沟通中，我逐渐意识到，我所面临的问题并不是个例，而是需要专业帮助的。医生耐心地倾听我的讲述，没有一丝一毫的嫌弃和歧视，这让我倍感温暖。

医生告诉我，这种情况在医学上被称为亲子关系紊乱，需要通过心理治疗和家庭教育等方式来调整。在接下来的几个月里，我按照医生的建议，尝试着改变与孩子之间的关系，同时也开始进行心理咨询。

经过一段时间的努力，我渐渐感受到了生活的改变。孩子开始变得更加独立，我们之间的关系也变得更加健康。这一切，都要归功于那位在京东互联网医院工作的医生，是他给了我重新开始的机会。

如今，我已经走出了那段黑暗的日子，重新找回了生活的希望。每当回想起那段经历，我都会感激那位医生，是他让我明白了，即使在最艰难的时刻，也有温暖和希望存在。

　　在育儿过程中，我们常常会听到各种各样的育儿经，其中一些被奉为真理的格言，实际上却可能是误导。以下列举了五大常见的育儿“伪真理”，让我们一起来看看它们的真相吧。

　　　　伪真理之一：孩子的性格可以塑造

　　孩子的性格并非完全由后天环境塑造，而是受到遗传、环境等多种因素的影响。父母可以通过教育方式规范孩子的行为，但无法完全改变孩子的性格。

　　　　伪真理之二：和孩子一起时间越长，对他就越有益

　　孩子需要一定的独立空间和时间，父母不能时刻陪伴在孩子身边。过多的陪伴反而可能让孩子产生依赖感。

　　　　伪真理之三：父母是孩子最好的榜样

　　父母的行为对孩子有潜移默化的影响，但并不意味着孩子会完全模仿父母的行为。父母的榜样作用是自然而然的，而非刻意为之。

　　　　伪真理之四：应该给孩子最好的物质

　　物质条件并非孩子成长的关键，父母应该注重培养孩子的精神食粮，如爱、规矩、意志等。

　　　　伪真理之五：母亲比任何人都了解自己的孩子

　　父母对孩子的了解并非完美，需要借助他人的观察和经验来更全面地认识孩子。

在孩子的成长过程中，父母的言行举止对孩子的心理健康和性格发展起着至关重要的作用。有些看似无害的鼓励之辞，实际上可能对孩子的成长造成不利影响。本文将列举几种常见的错误鼓励方式，并提供正确的引导方法，帮助父母更好地呵护孩子的成长。

一、孩子抱怨小伙伴“太自私”时

错误做法：父母完全了解孩子的感受。

正确做法：引导孩子分析问题，了解事情的全过程，让孩子学会独立思考。

二、孩子不喜欢某个小伙伴时

错误做法：不可以这么说，别人是个好孩子。

正确做法：尊重孩子的感受，引导孩子学会与人相处，培养人际交往能力。

三、孩子受到表扬时

错误做法：你是最棒的。

正确做法：用具体事例表扬孩子，避免过度夸大，培养孩子的自信心。

四、父母吵架时

错误做法：解释吵架的原因。

正确做法：安抚孩子，让孩子知道家庭是温暖的港湾。

五、孩子因外貌受到嘲笑时

错误做法：你的鼻子很漂亮。

正确做法：引导孩子树立正确的审美观，培养孩子的自信心。

六、孩子质疑父母诚信时

错误做法：我从没对你撒过谎。

正确做法：坦诚地与孩子沟通，让孩子学会理解父母。

学会与他人分享是孩子成长过程中重要的社交技能，也是培养良好品德的基础。美国《父母》杂志最新载文，就“如何教孩子学会分享”为广大年轻父母提供了实用的建议。

1. 从小培养分享意识。研究表明，5岁前的孩子还无法完全理解“分享”的概念。因此，家长应从孩子小时候开始培养分享意识，例如通过玩具轮流玩、轮流使用物品等方式，让孩子逐渐理解分享的意义。

2. 限制分享时间。为了让孩子明白分享并不意味着失去玩具，家长可以尝试限制分享时间。例如，孩子先玩10分钟，然后让其他孩子玩10分钟，让孩子逐渐适应与他人分享。

3. 尊重孩子意愿。每个孩子都有自己的喜好和珍爱的物品，家长应尊重孩子的意愿，不要强迫孩子分享自己珍爱的玩具或图书。同时，教育孩子在与小伙伴玩耍时，不要炫耀自己的物品。

4. 家长以身作则。身教重于言传，家长应通过自己的行为为孩子树立榜样。例如，在家庭生活中，家长可以主动分享自己的食物、物品，让孩子观察并学习。

5. 选择合适的分享主题。当孩子们在一起玩耍时，家长可以选择一个主题，如沙滩、农场、厨房等，引导孩子分享类似的玩具或物品，降低争抢的可能性。

6. 角色互换。如果孩子不愿意分享，家长可以尝试与孩子互换角色。当孩子想要玩具时，家长可以说“不”，让孩子体验不分享的后果，并引导孩子理解分享的重要性。

总之，教孩子学会分享是一个渐进的过程，需要家长的耐心引导和正确方法。通过以上建议，相信家长们可以帮助孩子养成良好的分享习惯，为他们的成长奠定良好的基础。

在教育孩子方面，是否要采用‘一个红脸，一个白脸’的教育方式，一直是家长和教育工作者探讨的焦点。不同家庭对此持有不同的观点。

一方面，有人认为，这种教育方式可以避免孩子过于溺爱，让孩子在严格和宽松的环境中成长，有助于培养孩子的自律性和责任感。例如，南山妈妈就认为，现在的独生子女在家长心中占有极其重要的地位，容易溺爱孩子，造成孩子任性胡来。因此，采用一个红脸，一个白脸的教育方式，可以让孩子在严慈相济的环境中健康成长。

另一方面，也有人持反对意见。他们认为，这种教育方式容易让孩子产生困惑和逆反心理，不利于孩子的成长。例如，一位朋友在与妻子离婚时，意识到自己过去采用‘黑脸’教育孩子的方式存在问题。他认为，这种教育方式不利于孩子良好品性的培养，也不利于孩子认识自己的缺点和错误。

事实上，教育孩子并没有固定的模式。家长可以根据孩子的个性和家庭情况，选择合适的教育方式。以下是一些建议：

1. 父母要相互沟通，统一教育理念。

2. 家长要尊重孩子的个性和需求。

3. 家长要以身作则，为孩子树立榜样。

4. 家长要善于发现孩子的优点，给予鼓励和支持。

5. 家长要善于引导孩子改正错误，避免过度惩罚。

中国有句老话说：可怜天下父母心。家长们都是望子成龙望女成凤的，希望自己的孩子能与众不同，于是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育问题上，用心良苦并费尽周折地给孩子安排许多活动，尤其关注孩子对知识的学习，花费大量的时间且不计成本地送孩子去参加各种特长班，如画画、舞蹈、钢琴、游泳、书法、围棋等。但是投入多不一定回报多，很多家长抱怨孩子不但不能体会到父母的苦心，反倒对学东西有很强的抵触心理，有些还变得性格孤僻，不爱与周围的人接触，跟其他小伙伴关系紧张。

　　然而，心理学家指出，造成这种现象归根结底是由于孩子缺乏情商教育造成的。中国的孩子缺乏的并不是理论知识和技能特长，中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、意志、行为、态度等方面的心理素质教育，即情商教育。

　　因此，加强对孩子的情商教育，对孩子的健康成长来说影响深远，刻不容缓。做好情商教育，必须从正确认识情商教育开始。然而，在中国，由于传统教育方式定向思维的限制，很多人并不能正确地认识情商教育，情商教育始终存在着以下几个误区：

　　1. 幼儿园重视不足

　　由于家长只注重孩子的认知课程，因此，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。

　　2. 教师能力缺失

　　在教师队伍里，教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。

　　3. 家长方法不当

　　情商教育在家长中的误区普遍分为三种。第一种是一些所谓的现代父母，自认为属于开放，民族型的，提倡幼儿教育顺其自然，在幼儿成长过程中不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，信奉“树大自然直”的理论，殊不知树大不直时就会因失去最佳的修复时机而致使其无法成材乃至成为歪材的后患;第二种是酿造爱水，把孩子当成心头宝贝，事事迁就，伺候周全，最后却因为溺爱过度，把孩子变成缺乏教养和独立生存能力的人;第三种是关心孩子，望铁成钢，却不了解孩子的兴趣，把一些不适合的东西强行灌输给孩子，最后孩子和家长都不高兴。

　　情商教育要从孩子抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面都走出误区，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。

　　在家庭生活中，我们经常会看到一些孩子表现得非常控制欲强，事事都要按照自己的意愿来，这让很多家长感到头疼。其实，孩子的控制欲并非天生，而是受到家庭教育的影响。

　　临床诊断：在争吵中妈妈总要“赢” 让他认同母亲的行为模式

　　研究表明，在争吵中总是要赢的母亲，容易培养出控制欲强的孩子。因为在这种环境下，孩子会认为母亲的行为模式是正确的，从而学会通过控制他人来获得安全感。

　　妈妈的控制让他不自觉地重复控制的模式

　　妈妈在感情上毫无安全感，所以她控制孩子，确保孩子不会背叛自己才感到安全。妈妈的控制让许智在对权威特别敏感，因为潜意识里害怕生命中再度出现像小时候妈妈对自己控制的情境，因此对任何形式的权威都不信任，但同时他会不自觉地重复这些情境。这使许智成为典型的控制型人格。

　　害怕自己是“坏人”让他一直追求权利

　　以孩子意识来看，往往打赢的一方是好人，输的一方是坏人，妈妈在家里是占上风的，这让许智很早认同母亲的行为模式，认为“我非赢不可，赢了才是好人”。所以他虽不喜欢屈服于别人的权威，但自己则喜欢掌权，因此他可能一直追求权力以建立安全感。从小的生活模式，也让他习得如何控制环境和他人。

　　育儿建议：为孩子做一致性的榜样

　　孩子最初的成长和学习，就是以模仿为主，无论是有意识的模仿，还是无意的秉承。所以我们说，家长是什么样的人，孩子就是什么样的人；家长希望孩子成为什么样的人，我们做父母的首先需要成为那样的人。

　　妈妈不要指责 学会一致性表达

　　在现实生活中，“心中所想”不等于“口中所说”不等于“别人所感”。这是一个普遍现象。这就是沟通过程中的信息传递不一致现象。我们会受到自己的个性的影响，在语言表达时，自己的真实想法会在无形中间被压抑、扭曲而“变形”，导致表达信息失真。像许智妈妈其实非常需要丈夫的爱和在乎，但她却以指责的方式去提醒丈夫。而她在指责时，不会觉得自己有任何价值，因此如果能让别人顺从自己，她便会觉得自己有些价值、充满力量。如果在丈夫身上无法求得，便会转向更好控制的对象——孩子。而孩子也会重复妈妈的模式。

　　像依依爸爸就比较爱指责，当依依没有收拾好玩具或弄坏了东西，爸爸便会大喊大叫，每次都把依依吓哭，可家里混乱的状况却没有改变。而依依妈妈就做得很好，她会对依依说：“依依，这里太乱了。我们一起看看应该把哪些东西放回原位去。”每次依依都在妈妈的指挥下进行归位。

　　沟通的根本目的就是为了解决问题，满足需要，所以，要清醒认识和防止自己内部、外部因素的干扰，真实准确地表达自己的想法，也让对方能够准确了解自己的想法。这样，也可以为孩子做出一致性表达的榜样。

　　给孩子做一个榜样 让孩子学会表达自己

　　一味指责孩子，从来都不能达到让孩子认识错误的目的，而是往往适而其反。妈妈平静告诉孩子：“你这样做，会导致……后果”，孩子的注意力会集中在自己的行为上；妈妈大惊小怪地指责他，甚至严厉地要求他认错，孩子的注意力就集中在妈妈的负面情绪上，并且由此而本能地产生恐惧和抵触情绪来保护自己，却忘了惹大人生气的原因。他们将本来应该运用到自己身上的能量，转而应用到对付成年人的情绪和保护自己不受惩罚上来，也会因此而感觉自己是一个很糟糕的人。对自己感觉好的人，改正起错误来，易如反掌。而对自己感觉很糟糕的人，面对自己的缺点和错误往往感到无能为力。

　　如果父母能够宽容地对待孩子，帮助他们认识到自己的不当，鼓励他们下次做得更好，那么孩子感觉自己被理解被接纳，感觉自己是有能力把握自己生活的人，也会有信心改进自己。像晨晨发脾气时，妈妈马上否认他的感受，将其视为“微不足道”，指责孩子“小题大做”“不讲道理”。这让孩子产生了抵触情绪，现在非常叛逆。而圆圆有任何想法，妈妈都能做到认真倾听她，给她以共情和理解，这样圆圆也会慢慢学会如何和别人沟通与表达自己。

　　(本案例系真人真事，其身份已隐去。)

　　专家介绍：心涓，内蒙古大学公共关系学院行政管理系讲师，内蒙古大学心理测试与咨询中心辅导教师。

每个宝宝都是家庭的希望，他们的到来为家庭带来了无尽的欢乐。逗宝宝开心，增进亲子关系，是每位父母必备的技能。然而，逗宝宝的方式不当，可能会对孩子的健康造成伤害。

一、不当逗笑方式的风险

1. **高抛转圈**：将宝宝高抛并在空中旋转，这种看似有趣的玩法，实际上存在极高的安全隐患。宝宝头部较重，高抛过程中容易造成脑部损伤，甚至引发脑瘫。

2. **快速旋转**：用双手抓住宝宝的手腕，快速旋转，容易导致宝宝失去平衡，跌倒受伤，甚至发生脱臼。

3. **花生米投掷**：将花生米等小物件投掷进宝宝口中，看似无害，实则存在严重风险。花生米等小物件可能误入气管，引发窒息，危及生命。

4. **拔萝卜游戏**：用手拉住宝宝的手臂，提离地面，容易导致宝宝关节脱臼，增加受伤风险。

二、科学逗笑宝宝的方法

1. **亲子互动游戏**：通过简单的亲子互动游戏，如躲猫猫、挠痒痒等，增进亲子感情，同时避免潜在风险。

2. **讲故事**：给宝宝讲故事，不仅可以培养宝宝的阅读兴趣，还能增进亲子关系。

3. **播放音乐**：播放轻松愉快的音乐，让宝宝在音乐中感受快乐，促进身心健康发展。

三、关注宝宝健康，科学育儿

逗笑宝宝是增进亲子关系的重要方式，但家长要避免使用不当的方式，确保宝宝的安全和健康。同时，家长要关注宝宝的健康状况，科学育儿，为宝宝的健康成长保驾护航。