那天，我坐在京东互联网医院的咨询窗口前，心情如同窗外的天气，阴沉而沉重。我是一名医学生，却因为风湿性心肌炎的病变特点而感到迷茫。

“请问您有什么需要咨询的医学问题？”医生的声音透过耳机传来，平静而专业。

“你好。”我回答，声音中带着一丝颤抖。

“请问以增生为主的风湿性心肌炎的病变特点是什么？”我小心翼翼地问道，心中充满了对知识的渴望。

“你好。”医生的声音再次响起，却带着一丝严肃，“你是患者还是医学生？”

“医学生。”我回答，心中有些失落，以为自己的问题太过简单。

“这里是解决看病治疗问题，不是教学。”医生的话让我有些尴尬，但我还是坚持，“请你先看心肌炎这章，先搞清楚分类、病因，然后再结合病理来学习。”

我默默地点了点头，心中暗自下定决心，一定要弄清楚这个问题。

医生的建议让我下载了《实用内科学》和《病理学》的教材，我坐在图书馆的角落，翻阅着厚重的书籍，试图从中找到答案。

“风湿性心肌炎这个概念是不太对的，至少内科学不是这样。”医生的话在我耳边回荡，我再次翻开教材，试图找到答案。

“从疾病角度，是风湿热这个疾病，没有风湿性心肌炎这个疾病。”医生的解释让我更加困惑，我开始怀疑自己的理解。

“风湿病的概念就是错误的。”医生的话让我有些生气，但我还是忍住了，我知道，我需要更多的知识。

“不会吧，我翻资料找的。”我有些不甘心，但医生的话让我不得不重新审视自己的知识。

“但是考试只能按教材，你看考试的教材来回答。”医生的话让我明白了，我需要按照教材来学习。

我下载了《病理学 八年制 教材》，找到了那页关于风湿性心肌炎的介绍，我仔细阅读，试图从中找到答案。

“写病理学的人不是临床医生，角度和分类和临床不一样的。”医生的话让我更加明白了，我需要从不同的角度来学习。

我继续阅读，试图找到风湿性心肌炎的病变特点，但书中的描述总是让我感到模糊。

“没有谁错谁对绝对划分，学科不一样，考试考什么就按什么教材就好了。”医生的话让我明白了，我需要按照教材来学习。

我继续阅读，试图找到答案，但书中的描述总是让我感到模糊。

“就这样，我能下载的，你也能下载。”医生的话让我明白了，我需要自己努力。

我继续阅读，试图找到答案，但书中的描述总是让我感到模糊。

“八年制的教材比五年制的教材说得详细。”医生的话让我明白了，我需要更多的知识。

我继续阅读，试图找到答案，但书中的描述总是让我感到模糊。

“应该叫老师。”医生的话让我明白了，我需要更多的指导。

“好的老师。”我回答，心中充满了感激。

“再见。”医生的话让我明白了，我需要更多的努力。

我继续阅读，试图找到答案，但书中的描述总是让我感到模糊。

我站起身，走出图书馆，望着窗外的天空，心中充满了迷茫。

“想问问大家有没有出现这样的情况啊？”我心中默默想着，我知道，我需要更多的帮助。

“幸好我在京东互联网医院咨询过，病情才没有加重。”我想起医生的话，心中充满了感激。

“大家如果有这样的情况，又没时间去医院挂号看病的话，京东互联网医院真的是性价比最高的选择。”我想起医生的建议，心中充满了感激。

“健康没有小事，平日里大家也要多注意身体，出现不适要及时就医，不方便的话就去京东互联网医院，真的方便！”我想起医生的话，心中充满了感激。

我继续走在回家的路上，心中充满了希望。