文章 儿子注意力不集中，学习成绩差，已经服用择思达两月，需要继续购药

我儿子小明今年9岁，正上四年级。从小他就不是一个安静的孩子，总是活蹦乱跳，精力旺盛。起初我和他爸爸都以为这是孩子的天性，没太在意。直到他上学后，问题才逐渐浮出水面。 小明的学习成绩一直不理想，每次考试都倒数。老师反映他在课堂上总是坐不住，注意力不集中，经常做小动作。我们也发现他在家里做作业时，总是心不在焉，很难静下心来完成任务。我们带他去广州的青少年心理门诊做了检查，医生诊断他患有注意缺陷多动性障碍（ADHD），并开了择思达这种药物。 服用择思达后，小明的症状有所改善，能够更好地集中注意力，学习成绩也有所提高。但是这药需要长期服用，至少要好几年。疫情原因，我们没办法长时间跑医院，于是决定尝试线上购药。通过京东互联网医院，我们找到了专业的医生，顺利地开具了电子处方，并直接在京东大药房购买了药物。 整个过程非常顺利，医生也很耐心地解答了我们的疑问。我们特别感谢京东互联网医院提供的便捷服务，让我们在家就能解决问题。现在小明的病情平稳，我们也更有信心帮助他度过这个难关。 如果你也有类似的问题，不妨试试京东互联网医院。在线问诊真的很方便，尤其是在疫情期间。希望小明的经历能给其他家长一些启示和帮助。大家注意身体，遇到问题及时就医哦！

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文章 孩子肝火旺、脾胃不好，怎么办？

那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，懒洋洋地洒在房间里。我坐在床边，看着女儿小芳，心里五味杂陈。她今年才五岁，却总是闹腾得像个小猴子，脾气也大得很，稍有不顺心就闹得天翻地覆。 小芳的脾胃不好，这是从小就有的毛病。我带她去过不少医院，也试过各种偏方，但效果都不明显。最近，我发现她不仅脾气大，还总是好动，注意力也不集中，医生说是轻微的多动性障碍。 那天，我抱着试试看的心理，在京东互联网医院挂了陈医生的号。陈医生是个和蔼的中年人，他耐心地询问了小芳的症状，然后说：“孩子肝火旺，脾胃不好，需要调理。” 我听着陈医生的话，心里既期待又紧张。期待的是终于找到了解决问题的方法，紧张的是不知道这个方案能不能奏效。 陈医生给我开了一个方案，包括一个健脾的贴剂和两种口服药，还补充说：“先调理一下，如果有什么不明白的随时问我。” 我看着手中的处方，心里五味杂陈。我知道，这只是一个开始，小芳的治疗之路还很长。但我没有别的选择，只能硬着头皮走下去。 接下来的日子里，我严格按照陈医生的方案给小芳调理。每天给她贴上健脾贴剂，按时给她喂药。小芳虽然有时候会闹腾，但总体上还是配合得很好。 渐渐地，我发现小芳的脾气变得温和了，也不那么好动了。她的注意力也集中了很多，甚至开始主动做作业。看到这些变化，我悬着的心终于放下了。 我想，这不仅仅是因为药物的作用，更多的是因为陈医生的耐心和关爱。他不仅给了我治疗方案，更给了我信心和希望。 如今，小芳已经康复了，她的笑容又回到了我的生活中。每当看到她快乐的样子，我都会想起陈医生的那句话：“健康没有小事，平日里大家也要多注意身体，出现不适要及时就医，不方便的话就去京东互联网医院，真的方便！” 我想问问大家，有没有遇到过类似的情况呢？如果有的话，你们又是怎么应对的呢？

病友互助家园

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文章 理解儿童注意缺陷多动性障碍：症状、治疗和家长

在日常生活中，许多家长过于关注孩子的学业问题，而忽视了他们的心理健康。结果，孩子可能出现心理问题，但未能及时被察觉。一些孩子表现出不听话、成绩不佳、上课不认真听讲、注意力不集中、活动过多等特点，这可能是注意缺陷多动性障碍（旧称儿童多动症）的表现。 注意缺陷多动性障碍是一种常见的神经发育障碍，主要发生在儿童时期。它的特点是与同龄儿童相比，具有明显的注意力不集中、注意持续时间短暂、活动过多或冲动等症状。国内的调查显示，患病率在1.5％--10％之间，男女患者性别比为4：1---9:1，男性多于女性。这种障碍通常在12岁以前开始出现。 该障碍的主要临床表现包括注意缺陷、活动过多和冲动、学习困难以及其他神经发育异常。注意缺陷表现为注意力易受环境影响而转移，患者在学习和日常生活中常常粗心大意。活动过多和冲动使得患儿难以保持安静，经常到处奔跑喧闹或攀爬。学习困难是由于注意缺陷和多动影响了患儿在课堂上学习效果、完成作业的速度和质量，导致学业成绩低于患儿智力所应达到的水平。其他神经发育异常可能包括精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差的情况。 如果不及时治疗，儿童注意缺陷多动性障碍可能会带来严重的后果，包括影响学习、容易发生危险、做出危险动作或破坏性行为，甚至自伤、伤人。因此，家长应该及时带孩子接受正规的治疗。 家长可以通过观察孩子的行为来初步判断是否患有多动症。如果孩子在婴儿期就表现出过分哭闹、以跑代走，到了学龄期上课不注意听讲，爱做小动作，家长就应该高度重视。还可以使用一些量表进行测评，包括活动过多、容易激惹、打扰其他儿童、做事有头无尾、经常坐不住、注意力不集中、要求必须立即满足、情绪变化快、易发脾气、暴躁，做出不可预料的行为等9个问题。评分标准为没有“为0分”，稍有“为1分”，多“为2分”，很多“为3分”。如果总分大于10分，就应引起重视。 对于确诊为注意缺陷多动性障碍的孩子，治疗通常包括心理治疗和干预、药物治疗的综合性治疗。心理治疗主要的方法有行为治疗、认知治疗及心理干预治疗等。常用的药物包括利他林、匹莫林等。社会治疗主要是改善家庭、学校和社会的环境，以及不当的教育方式与态度。 教师和家长在处理注意缺陷多动性障碍的患儿时，应该采取一些特殊的策略。教师应该不歧视、不讽刺、不弃之不管，多关心、多辅导，讲课力求生动有趣，课下多组织患儿参加各种有组织的体育活动，以吸引患儿的注意力。家长则应做到不责备、不打骂，尽量给孩子营造一个温馨、和睦、民主的家庭气氛，使患儿感到轻松愉快。同时，家长还需要注意孩子的社会功能训练，培养孩子独立生活能力。

远程医疗新视界

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