自闭症，又称孤独症，是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。患者自小就表现出独有的特征，如语言理解和表达的困难、难以与周边的人建立情感、对各种刺激的异常反应及行为一成不变等，与一般儿童存在明显差异。

自闭症患儿的行为特征主要包括：

1. 语言和沟通障碍：许多自闭症患儿可能没有语言或语言迟滞，存在特殊语言用法，如重复问话者部分或全部内容；背诵广告词、歌曲等；无法正确使用代词。即使随着年龄增长语言沟通有所进步，其对话也呈现出机械式地将所背内容回答出来。

2. 人际互动障碍：无法与他人建立人际关系，某些自闭症患儿在襁褓时期就表现出玩自己的手脚、发呆、对人无反应、不喜欢被人抱等行为。眼神不看人，甚至躲避视线接触，不理人，视而不见，听而不闻，不怕生人，没有明显分离焦虑，即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉，外出时自己走自己的，甚至不会回头找父母，不和别人一起玩，顶多只是跑跑跳跳而已。

3. 玩耍与活动特征：出现重复性行为或有固定特殊玩法，无法玩有规则的游戏。另外也会出现咬、舔、撕、丢、闻东西、触摸某些物品、斜眼看物、凝视反光、霓虹灯或旋转物等现象。除玩法固定外，也会有固定化、仪式化的现象。

自闭症患儿在社会交往、言语发育、兴趣范围等方面与正常儿童存在明显差异。以下是具体表现：

1. 社会交往障碍：在正常婴幼儿发育过程中，会与父母建立良好的依赖关系，当父母回来时有愉快的表情、抱他时则伸出双手表示出期待的姿势。自闭症患儿往往在婴儿期就可能表现出避免与他人的眼神对视，缺乏面部表情，父母离开时，没有任何依恋；父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势；当他痛苦或烦恼时不会向父母表达以寻求帮助；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；别人碰他或拉他，则主动躲开或挣脱走；要走到某一目标时不顾及路中可能遇到的障碍；当他想要某一物品或食品时则会拉着父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后则不再理人；当他害怕时也不会寻求保护。

2. 语言发育障碍：一部分自闭症患儿从来不说话，终生默默不语；多数患儿开始讲话的时间比别人晚，而且所讲内容少。说话如鹦鹉学舌，对别人所讲话的内容或部分内容进行重复，有时会对以前别人所讲内容进行重复。

3. 兴趣范围狭窄、行为刻板：对某些事物特别感兴趣，如旋转物、玩具、物品等；对其他事物不感兴趣，如绘画、音乐、游戏等。行为刻板，如反复拍手、跺脚、摇头等。

针对自闭症患儿的治疗主要包括药物治疗、康复训练、教育干预等。药物治疗主要是针对自闭症患儿的症状进行控制，如抗精神病药物、抗抑郁药物等。康复训练包括语言治疗、行为治疗、心理治疗等，旨在提高患儿的社会交往能力、语言沟通能力和生活自理能力。教育干预则针对患儿的年龄、智力水平和兴趣爱好制定个性化的教育方案，帮助患儿更好地融入社会。

总之，自闭症是一种需要全社会共同关注和支持的疾病。家长、教师和社会各界应共同努力，为自闭症患儿创造一个良好的成长环境，帮助他们克服困难，健康成长。