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科室介绍
新余市中医院成立于1976年,1995年被评为全国示范中医院,2009年晋升为三级甲等中医医院,2019年通过中医药管理局的三甲复评。医院资产总投入约2.5亿元,现共有床位530张,员工663人,占地面积40多亩,建筑面积4.2万平方米,分南北两个院区,2018年新院建设正式启动。目前,我院新院作为2018年40项市政府民生实事之一,筹建工作正在紧锣密鼓推进。新院位于仙来西大道南侧,东临三粮库、西临恒大城,规划用地面积约81.6亩,总建筑面积136081.84㎡,总投资金额约4.76亿。建成后将设置800张床位,设置总机动车位数1198辆和非机动车位数1906辆。新院项目建成后,医疗服务与辐射能力显著增强,将有效解决城北片区居民看医过远问题,加快推进健康新余建设。我院作为本地区一所三级甲等中医院,同时是江西省特色中医医院,江西省群众满意医院,江西中医药大学附属医院(非直属),江西省热敏灸联盟成员,江西省中医医疗集团成员,江西省人民医院、南昌大学二附院、江西省肿瘤医院、南昌三院协作医院,世界卫生组织紧急救援中心成员,广东省治未病联盟成员,广东省膏方联盟成员,针灸康复学科石学敏院士工作站。设有16个职能科室、34个临床医技科室、30个专病门诊和1个社区卫生服务站;现有国家级中医重点专科2个(妇产科、脾胃科)、省级中医重点专科12个(针灸科、肛肠科、妇产科、眼耳鼻喉科、脊椎科、脾胃科、骨伤科、肾病科、中风病科、肿瘤科、老年病科\、儿科)、省级中医特色治疗区域中心2个(胃脘痛、慢性肾衰)、省级中医重点专病1个(乳腺病)。拥有副高以上职称86余人,中级职称246余人,其中全国中医临床人才2人,省级名中医2人,享受省政府特殊津贴1人,市政府特殊津贴2人,市级学术和技术带头人3人,省卫生系统学术和技术带头人培养对象1人,全国老中医药专家学术经验继承工作学术继承人5人,江西中医大学硕士生导师5名,市卫生系统学术和技术带头人7人,全省中青年名中医研修项目培养对象3人,全市中青年名中医研修项目培养对象7人,全市青年医学人才培养对象9人,市青年拔尖人才培养对象2人,博士生1人,硕士生47人。我院不仅在各领域常见病和多发病上积累了丰富的经验,还专设有重症监护室,具备危重病人抢救能力;不仅在西医诊治上精益求精,实现了脑外、泌尿外科、普外、骨伤等高难度微创手术的突破,还在慢性病、老年病的调养保健上尽显中医药特色优势。先后荣获“全国医药卫生系统先进集体”、“全国首届中医护理先进集体”、“江西省中医系统先进集体”等一系列、省级荣誉称号,同时,新余市中医院还作为新余市中医药适宜技术培训基地,承担着乡村医生中医药适宜技术培训服务,培养了大批中医药骨干,使老百姓享受到便捷的中医药服务。
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科普文章

文章 儿童口吃的原因及矫正方法

儿童语言发展是家长们关注的焦点之一,特别是在儿童学说话的过程中,口吃问题尤为让家长们担忧。口吃是一种常见的语言障碍,可能与遗传、模仿、心理因素等多种原因有关。了解儿童口吃的原因和矫正方法,对于帮助孩子们克服口吃、提高语言表达能力至关重要。 一、儿童口吃的原因 1. 遗传因素:研究表明,口吃具有一定的家族遗传倾向,如果家族中有口吃成员,儿童发生口吃的可能性会相对较高。 2. 模仿学习:儿童在学习说话的过程中,往往会模仿周围人的语言表达方式。如果模仿的对象存在口吃,儿童可能会无意中学习到这种不良的说话习惯。 3. 心理因素:儿童在成长过程中,可能会因为受到心理压力、情绪波动等因素的影响,导致口吃现象的出现。 4. 环境因素:家庭环境、学校教育等因素也可能导致儿童口吃。例如,家长对儿童说话过于严格、周围人嘲笑儿童等,都可能导致儿童在说话时产生紧张情绪,进而引发口吃。 二、儿童口吃的矫正方法 1. 营造轻松氛围:家长要为儿童创造一个轻松、愉快的语言环境,避免给孩子过多的压力。 2. 讲话放慢速度:引导儿童在说话时放慢语速,让大脑有足够的时间组织语言。 3. 多鼓励、少批评:家长要给予孩子足够的鼓励和支持,避免批评和指责,以免加重孩子的心理负担。 4. 语言训练:通过语言训练,提高孩子的语言表达能力和自信心。 5. 寻求专业帮助:如果儿童口吃问题严重,建议寻求专业医生的帮助,进行针对性的治疗。 三、预防儿童口吃的措施 1. 给予孩子充分的关爱和陪伴,让孩子感受到家庭的温暖。 2. 鼓励孩子多与同伴交流,提高孩子的语言表达能力。 3. 为孩子选择合适的语言学习资料,帮助孩子提高语言水平。 4. 关注孩子的心理健康,及时发现并解决孩子可能存在的心理问题。 总之,了解儿童口吃的原因和矫正方法,对于帮助孩子克服口吃、提高语言表达能力具有重要意义。家长们要关注孩子的语言发展,为孩子创造一个良好的语言环境,共同助力孩子健康成长。

跨界医疗探索者

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文章 孩子间闹矛盾咋处理?

随着社会的不断发展,儿童心理健康问题逐渐引起人们的关注。儿童时期是性格形成的关键时期,心理问题若得不到及时解决,可能会影响孩子的健康成长。本文将探讨儿童心理问题的常见表现、原因及应对方法,帮助家长和教师更好地关注和呵护孩子的心理健康。 一、儿童心理问题的常见表现 1. 情绪问题:如易怒、焦虑、抑郁等。 2. 行为问题:如攻击性、多动、退缩等。 3. 适应问题:如入学困难、社交障碍等。 4. 学习问题:如注意力不集中、学习成绩下降等。 二、儿童心理问题的原因 1. 家庭因素:如家庭氛围紧张、父母关系不和谐等。 2. 学校因素:如学习压力大、师生关系紧张等。 3. 社会因素:如网络暴力、欺凌等。 4. 生理因素:如遗传、大脑发育异常等。 三、应对儿童心理问题的方法 1. 家长要关注孩子的心理变化,及时发现并解决问题。 2. 教师要关心学生的心理健康,营造良好的学习氛围。 3. 社会要为儿童提供良好的成长环境,减少不良因素的影响。 4. 如有需要,可以寻求专业心理咨询师的帮助。

生命之光传递者

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文章 孩子缺乏安全感的5种表现

安全感是孩子在成长过程中建立对他人、对世界的信任感,是儿童生存的基本需求。然而,在现实生活中,许多孩子却存在着缺乏安全感的问题。那么,如何判断孩子是否缺乏安全感?又该如何应对呢?以下将为您详细介绍孩子缺乏安全感的5种表现以及应对方法。 孩子缺乏安全感的5种表现: 1. **过度依赖**:在亲人或保姆照顾时表现乖巧,但见到父母后却粘人,甚至哭泣、闹腾,不愿父母离开。 2. **情绪不稳定**:稍微遇到不顺心的事情就会与同伴发生冲突,甚至攻击他人,或通过哭闹来表达不满。 3. **社交恐惧**:在陌生人面前不敢抬头,神情紧张,手部动作不停。 4. **吮吸手指**:通过吮吸手指寻求安慰,是缺乏安全感的表现。 5. **睡眠不安**:辗转反侧,睡不安稳,不时摸摸身边是否有人,或紧紧抱住陪睡的人。 如何应对孩子缺乏安全感? 1. **营造良好的家庭氛围**:避免争吵,给孩子一个安宁、温馨的成长环境。 2. **树立安全感**:用语言和行动告诉孩子世界是安全的,父母会一直陪伴在身边。 3. **亲子互动**:多陪伴孩子,参与活动,通过游戏和肢体接触建立安全感。 4. **培养独立性**:鼓励孩子尝试新事物,培养独立解决问题的能力。 5. **寻求专业帮助**:如果孩子缺乏安全感严重,可寻求心理咨询师的帮助。

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