良好的视觉不仅是指拥有1.0的视力，还包括眼睛和大脑共同完成的对信息采集、加工、处理的全过程。视觉是一个主动的过程，它指导人们的行动，阅读和学习是其中重要的一环。然而，大约15%的儿童存在阅读障碍，这些儿童往往需要猜测很多字词和文章的意思，容易将字看反或颠倒，跳行或漏字，甚至必须用手指头指着每一个字来阅读。除了阅读困难外，他们还可能表现出多动、注意力不能集中、记忆力差、怯场、不喜欢交际、不喜欢集体活动、不爱学习等行为问题。

视觉相关的阅读障碍和视认知能力不足是视觉行为不良的典型表现。视认知不足可能导致注意力不集中、学习成绩落后、运动技巧差、动作协调不良等问题。规范的视功能检查和评估是诊断的前提，包括眼部健康检查、视力和屈光状态检查、双眼视功能检查、与视觉相关阅读问题的检查等五大部分。通过个性化屈光矫正、视功能异常处理、双眼视异常的康复训练以及与视觉相关的阅读障碍、认知能力下降的康复，可以有效改善视觉功能，提高视觉舒适度，提升学习成绩和生活质量。