如何进行新生儿教育
新生儿教育,这一概念或许让人感到新奇,但心理研究表明,孩子的教育应从出生开始。有人认为新生儿像所有刚出生的生物一样,对周围环境没有感受力,只需充足的乳汁、清洁的尿布和温暖的摇床。然而,实际上,新生儿也有自己的喜怒哀乐,感觉很灵敏,具有非凡的模仿和辨别力。他们对新奇事物特别感兴趣,尤其是有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同,视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。
婴儿的哭声和微笑是本能的情绪活动。哭声是身体不适的表现,而微笑则是身体舒适的表现。父母可以通过刺激婴儿的视觉和听觉,诱发他们的心理反应,从而促进他们的智力发育。笑是婴儿与人交往的开端,爱笑的婴儿智力发育水平更高。
婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。家长应该学会辨别孩子的哭声,区分有病哭、无病哭和无故哭闹。有病哭闹应及时就医,无病哭闹可能是饿了、渴了、尿布湿了、受冷或太热等原因,需要及时调整。无故哭闹时,家长不应该立即抱起孩子哄他,而是要根据孩子的年龄特点,与他们互动,逗乐他们,这对孩子的智力发育有利。
心理研究证明,孩子出生后的1-2年是中枢神经系统发育最迅速、最关键的时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始,可以使大脑获得足够的刺激,促进大脑功能和结构的完善,发挥潜在能力。因此,孩子从出生到3岁这一阶段,可塑性最大,智力潜力也很大。家长可以从生活习惯、饮食、睡眠、大小便及清洁卫生等方面严格要求,合理教育,使孩子逐渐养成良好的生活习惯。
值得一提的是,家长以身作则的行为很重要。夫妻关系、邻里关系、待人接物、礼貌语言等都会在孩子脑海中留下深刻的印象。家长了解了新生儿的行为能力,有利于与新生儿建立良好的互动关系,促进他们的早期智力开发。
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须丽清
上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心 新生儿科
好评1.0 | 接诊量259
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周晓红
襄阳市襄州区人民医院 小儿内科
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赵晓谈
武汉儿童医院 新生儿科
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朱为国
南方医科大学南方医院 小儿内科
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彭澎
浙江省人民医院 小儿内科
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