在我们之间介绍的“特殊时间“里有提到，家长要多多关注孩子们表现好的一面，尽量降低对孩子不好行为的关注，而且对于孩子的好行为，一定要给出适当的表扬。但是，表扬也是有讲究的，也不是随随便便说句话就算是表扬了，那到底是怎么个讲究法、具体应该怎么做呢？

今天就给大家介绍一下“特殊时间之“行动计划中的表扬学——有选择性的表扬。

行动任务：关注“特殊时间”中孩子的好行为，有选择的表扬。

行动细节

1、表扬要具体、诚恳。在“特殊时间“里，家长一定要多多表扬孩子做的好的行为，比如说夸奖孩子：宝贝你能把大积木放在小积木上，一块都没有碰倒，你的注意力好集中，也太棒啦！

除了好的行为需要表扬外，一些孩子常规做到的，那些没有做不好的行为也要表扬，比如说孩子今天没有乱扔玩具，那也可以表扬：宝贝，今天玩了玩具都自己收拾了，没有乱扔乱放，你也太棒啦，妈妈特别高兴！

总之，表扬一定要具体到孩子做的某一项具体的行为，表达出你对他这种行为的赞赏，夸奖一定要真诚。

2、表扬要立刻。当你觉得孩子做的很棒的时候，就马上表扬他。你可能会想过一会再表扬，甚至遗忘了一段时间然后突然想起来之后又去进行表扬，但这种延迟的表扬一方面会让孩子一头雾水，不知道是因为什么受到表扬；另一方面可能会让孩子怀疑自己现在做的行为是不是不好，为什么突然表扬了之前的事情，很容易造成误导。而且 “马后炮”式的表扬也容易让孩子感觉家长是在敷衍了事甚至是“表演”。

所以，当你想要夸奖或表扬别人的时候，一定要及时，只有在正确的时间做正确的事情，才能取得事半功倍的效果。

3、表扬要关注已做行为，暗示将来行为。在“特殊时间“里关注到孩子的好行为之后，在及时表扬孩子时，在语言上还可以丰富一些内容，比如说把孩子之前做的好的事情联系起来，夸奖宝宝上次整理了自己的玩具，这次也整理了或者夸奖宝宝都已经连续自己整理玩具4次啦，宝宝也太棒了，这样可能会给宝宝形成一个心理上的习惯，让宝宝下意识的想要积攒”成就“的次数，这样家长和孩子双方都会感觉比较轻松完成一个好习惯的养成。

4、避免讽刺性的表扬。要说带孩子是让人情绪变化最大的事情，我想应该没有人会反对，上一秒让你身在天堂的快乐，下一秒就给你造成仿若地狱的痛苦。而有些家长在气急败坏的时候，可能就会没有注意到自己的语气，会有一些类似于“讽刺“的感觉的夸奖，用我们平常的话说，可能就是有些”阴阳怪气“。

虽然孩子可能不知道家长一句话表扬的具体含义是什么，但他们的情绪感觉是非常敏感的，他们能感受到你现在的夸奖是真诚的还是虚假的，或者说好好的表扬就被你说成了批评，比如说：真难得呀！你要是以前也有这么干净就好了。所以说这种表扬不但起不到鼓励的作用，反而会泼孩子好行为的“冷水”，在讲话的时候一定要注意不要随便脱口而出，以免起到反效果。